彭开强十个数（一）教学设计MicrosoftWord文档

1、十个数（一） 【学习内容】西师版小学语文一年级上册识字一十个数（一）。【学习目标】 1.借助拼音学习儿歌，认识9个生字，会写4个生字。 2.想像儿歌中的画面，能正确流利有感情地朗读课文。【学习重点】 认识9个生字，会写4个生字。【学习难点】 会写“六”字，激发学生学习汉字的兴趣。【课前准备】教学用ppt、生字卡片、1-10数字卡片。【教学过程】一、目标导学自主学习 （一）激趣引入 1、孩子们，老师给你们带来了几个拼音娃娃，来和他们打一打招呼吧！2、看看老师带来的数字娃娃，来和他们打一打招呼吧！3、今天，我们就来学习一首儿歌，一齐读课题。 4、图上的小朋友在干什么呢？ （二）借助拼音 自读课文

2、1、我们就和图上的小朋友，一起去读读儿歌吧？请小朋友翻到书62页，自己读一读儿歌，遇到不认识的字，就读一读拼音娃娃。 2、孩子们看一看，课文里面的拼音的颜色有什么不同？ 3、对了，有些字的上面标的是红色拼音，我们就说这个字戴上了小红帽。这些字我们要把字音读准。下面，边读戴了小红帽的字，边用铅笔圈出来。 4、老师也勾完了，你们和老师勾的一样吗？（多媒体展示）5、读读这些戴了小红帽的生字娃娃，和这些生字娃娃交上朋友吧！ 二、合作探究释疑点拨 （一）读生字1、我们一起来把这些生字娃娃拼读一下。（开火车读） 2、下面我们把生字娃娃送回家，请同桌的小朋友互相读课文，发现同桌读错了，要让他把读错的字再读三

3、遍。 3、刚才孩子们读了生字娃娃和儿歌，现在老师要看看哪些孩子又大方又能干，来展示自己的学习成果。 4、这些生字娃娃的读音，在读的时候要注意什么呢？（十、数都是翘舌音） 5、去掉了拼音，你们还能认识吗？会读的孩子，站起来大声读。 4、学得很好，奖励你们做一个“找朋友”游戏。（老师和一名学生先做示范。一学生拿“1 ”跑上台，说：“我是1，谁是我的好朋友？”老师拿着 “一”上前，说：“我是你的好朋友”。其他小朋友跟着做。 ） 5、看着书63页，完成课后“读读连连”。6、 一起来把这些生字娃娃读一读。 （二）读课文 1、生字会读了，想不想把课文美美地读一读。师示范读。 2、下面我们都来争当小评委，学

4、习小组的小朋友依次读。不读的小朋友当小评委，拿着笔，在读错的地方，画上一条小横线，读完后提醒他。3、指名读。有读错的地方，读完后其它的小朋友提醒他。4、读儿歌，你想到了什么？ 5、在学校可以学习知识，可以做游戏、玩板凳龙，高兴吗？带着高兴的心情读一读。 6、让我们边做动作边读课文。 （三）认识田字格 1、刚才，孩子们读得很好，想不想、把这些生字娃娃写下来？ 2、在写之前，先看一看笔画，一齐来读一读。不仅要会读，还要会写这些笔画，用手在桌子上写一写。 3、看一看田字格，田字格中间横着的线叫横中线，竖着的线叫竖中线。 三、训练检测反馈矫正 （一）学写一 十八 六 过渡：黑板上的四个生字，我们一定要

5、会写。你想写哪个字？（根据学生的回答教学生写相应的字。） 1、我们要把一美美地写在田字格里，要注意什么呢？ （1）老师先描再写，强调：横从横中线起笔，稍稍向上斜一点。 （2）你们也照着老师的样子，先描后写。 2、我们要把这六美美地写在田字格里，要注意什么呢？ （1）第一画，点要写在竖中线上。横从横中线起笔，稍稍向上斜一点。最后一画，点要写长一点。 （2）老师也想写一写，先描一描，现在老师在田字格里写，会学习的孩子把小手拿好，跟着老师一起写，要说笔画的名称。 （3）你们也照着老师的样子，先描后写。 3、我们要把这十字美美地写在田字格里，要注意什么呢？ （竖要写在竖中线上。跟写六字的时候是一样的，

6、先描红，再写。） 4、写八字时要注意什么？ （捺要写长一点。学生先描红，再写。） （二）展示评价 1、（多媒体展示一个学生写的作业）你觉得这个同学哪些字写得好？老师在写得好的字旁边画上一个五星。 2、同桌的孩子互相评，你可以在写得好的字旁边画上一个五星。（三）孩子们写得很好，老师要送给你们一件礼物，猜猜是什么？（1）展示古诗：一去二三里一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。（2）学生自读，指名读。小结：这本书，有很多儿歌，只要孩子们多读多看，一定会成为聪明的孩子。【教学反思】新课标指出：识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为激发学生的学习兴趣，本课还采用“找朋友识字”“ 当小评委”的游戏，让学生在合作中，在游