在付出中收获

1、在 付 出 中 收 获邻水县袁市中学田文春十几年前，一个留着平 、踌躇 志的年 人 范 了， 揣着“ 道授 解惑”的梦想踏上了三尺 台。当 不知教学 潭水的深浅， 一心想只要有一腔 情、 有 腹抱 ，没有 不了的 “壮志”。可是第一 就 他 底 失了自信，就犹如 未斗却已 的公 。他就是我。那是一个晴朗的天气，就要上 了，我 着 子捋捋 、扯扯衣襟， 怕有什么疏漏， 学生留下“不良”第一印象。 着 子，自己不由自主的笑了第一次打摩 ， 第一次穿西装， 第一次笑着笑着，不由得想到昨夜， 而 。 睡了， 背着很熟的自以 “天衣无 ” “ 精彩”的 ，当 甚至 中想象着自已在 台侃侃而 洒自如的 子

2、很快 就 了我一个沉重的打 。当 ，眼泪在眼眶打着旋， 忍着没流出来。心中真是巴不得有一个地 ，跳 去永不出来。望着一个个黑黑的眸子、一 朴的 ，我 着 ：“ 不起，老 没有 好 ” 究竟是怎么了呢？到了 台， 开始一个开 白，背熟的 却悄悄从 海中溜走了在以后的很 一段 ，我始 得自己根本就不是当教 的料。怕耽 了家 与孩子的想法， 刻困 、折磨着我。当 就想不干老 了，自己不管干什么工作，不 多少 ，好坏都是自己的，不会受到良心 。当 那种痛苦、郁 没人能 体会得到。 幸的是，我遇到了很多 心而真 的同事。在我最苦 的 候，他 没有笑 我，而是真 开 我， 心帮助我，指 我 ，指点我上 ，

3、1启发我如何解决工作中的“疑惑”。在他们的帮助下，我感觉到了大家庭的温暖。我也渐渐恢复自信，继续努力。一晃十几年过去了。每当想起来，既觉得当时好笑，也还会有一种“不好意思”。现在好多了，虽说不是驾驭课堂“自由随性”，但备好的课也不会 “溜”走，而且出点意外情况， 自己也可以机智应对，巧妙化解。我也渐渐体会到了教学中的快乐。尤其近几年，当了班主任，有了异样的感觉。 我喜欢到班上走走、坐坐，不需做什么。看到学生我就踏实，我就莫名的兴奋。我喜欢我的学生，有点像喜欢我的孩子。学生与我的感情也比较随和。过生日了，学生会塞给我一块糖；教师节，学生会写一张小纸条，上面就是几个字“祝老师教师节快乐” ；看着学

4、生认真学习的样子， 我很欣慰；听着学生精彩的回答，我很自豪。运动会上，一个个不服输、为班级争光的人影刻在脑海；考试结束了，一个个不言败、经过努力大幅度进步的面庞印在心中。记得有一句广告词是“我的地盘我做主”，我的班级不就是我的 “地盘” 吗？有几个人有自己的地盘呢？自己的地盘需要自己上心，需要自己想方设法去“建设”，去耕耘。班上的什么东西坏了，我会和学生一起修， 这样我就是一名修理工。 冬天到了，到水龙头打水烧水的工作我也参与， 这时我就成了一名打水工和烧水工。学生们对什么不理解不接受，我去开导、谈心，此时我又成了学生的“朋友”。当了几年的班主任， 最让我欣慰的是去年。 我觉得那是我最有成就感

5、的一年。在平日的考试中，我们班曾经“创造”了年级十个班考第六名的“壮举”。我知道这不是我想要的结果，不是学生的真本领，更不是家长们期待的。有问题，我没有慌乱，而是想方设法尽自己所能去扭转。我仔细分析了班级在考试中考得不尽人意的科目，也询问2了任课老师每次考试的“偏科生”。上课了，我去听，常听。不管哪一科有谁的作业未交， 我都会协助老师找其谈话。 偏科的学生我也会协助其他老师辅导， 甚至中午这科老师回家吃饭了，我也会抽出一点时间去辅导。我感觉到了工作的压力，也体会到了其中的乐趣。会考结束了，历史生物平均分我班最高。期终考试结束了，我班考试成绩总评跃至年级第一。我班最终被评为“先进班集体”。这些在以往的考试中，是从未出现过的。这在以前的考试中，是我也从不敢奢求