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文档简介

1、5灰雀导学案学习内容5灰雀课时第2课时学习目标1、学生能有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2、通过人物对话，体会人物的心理活动；体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。学习重点通过人物对话，体会人物的心理活动。学习指导自主学习，合作交流。课前三分钟粗心的妈妈温故知新1.多音字组词。 ning( ) san( ) mei( )宁 散 没ning( ) san( ) mo ( )2.写词语 （1）能够引起人们的喜欢和爱护。（ ）（2）自己和自己说话。（ ）（3）表示事实与所说或预料的相符。（ ）（4）言行跟内心思想一致。（ ）3.课文讲

2、述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事。设问导读1. 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从加点的词语中你体会到 2. 轻声地读一读列宁与小男孩的对话，你体会到了什么？动笔填词语。这时，列宁看见一个小男孩，就（ ）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩（ ）说：“没我没看见。”列宁（ ）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，（ ）说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁（ ）问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。课后检测1.把课文中描写灰雀的句子抄下来。 2.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？ 3.联系下文回答，为什么小男孩肯定地说：“一定会飞回来！” 第二天，灰雀果然飞回来了，我觉得这表明男孩能及时 他是一个 的孩子。 4.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这些话说明列宁对灰雀怀着怎样的感情？ 5.“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”我从这句话中体会到列宁这样的心情： 九、列宁问男孩有没有见灰雀时男孩的回答停顿了一下，我想男孩这时

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