高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞与组成细胞的分子 第1讲 走近细胞 新人教版

1、第1讲 走近细胞,栏目索引,考点一分析细胞在生命活动和生命系统中的作用,考点二理解细胞的多样性与统一性及细胞学说,考点三 学会用显微镜观察多种多样的细胞,知识网络 答题语句,探究高考 明确考向,练出高分,知识梳理,解题探究,考点一 分析细胞在生命活动和生命 系统中的作用,返回总目录,1. 生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，必须寄生在 才能生存。 (2)单细胞生物依靠 完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖 共同完成复杂的生命活动,活细胞,单个细胞,各种分化的细胞,答案,知识梳理,2.生命系统的结构层次,1)最基本的生命系统是: 。 (2)序号所代表的含义是 。 (3)最大的生命系统是

2、： 。 (4)地球上最早的生命形式是：,生物圈,单细胞生物,细胞,群落,答案,诊断与思考,1.判断下列说法的正误 (1)单细胞生物已经发生了细胞分化( ) (2)根毛细胞能完成一切生理功能() (3)病毒属于生命系统中的结构层次() (4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是 生命系统(,单细胞生物没有细胞分化,只能完成部分生理活动，例如吸水、吸收矿质离子,病毒不属于生命系统层次,解析答案,2.怎样用放射性同位素标记法标记病毒,3.我们完成喝水这一动作至少需要哪些细胞参与,4.是否所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次,提示用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培

3、养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒,提示神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞等,提示不是，如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次,返回,答案,题组一从病毒的生活看细胞的作用,1.(2013大纲，3)关于HIV的叙述，正确的是() A.HIV在活细胞外能大量增殖 B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒,病毒营寄生生活,病毒无细胞结构,HIV攻击人体T淋巴细胞,艾滋病患者的血液、精液和乳汁等中含病毒,D,1,2,3,4,解析答案,解题探究,2.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是()

4、 A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代,蛋白质和核酸是病毒的化学组成不能说明“生命活动离不开细胞,病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖,草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物的生命活动离不开细胞,人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可见多细胞生物的生命活动离不开细胞,A,解析答案,1,2,3,4,3.下列关于生命系统的叙述，错误的是() A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全

5、部层次的生命系统 C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分,题组二从部分与整体的关系判断生命系统的结构层次,生态系统层次包含生物群落和无机环境,D,解析答案,1,2,3,4,4.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是() A.心脏 B.血液 C.一个菌落 D.一个酵母菌,器官,组织,种群水平,一个酵母菌属于个体或细胞水平,A,解析答案,1,2,3,4,归纳整合,1.多角度整合病毒的相关知识,DNA和RNA,活细胞,蛋白质,核酸,烟草花叶病毒,噬菌体,HIV,答案,2.关注生命系统结构层次的“3”个易错点 (1)分子、原子、化合物、病毒

6、不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三层次,返回,知识梳理,解题探究,考纲要求 1.多种多样的细胞()。 2.细胞学说的建立过程(,考点二 理解细胞的多样性与统一性 及细胞学说,返回总目录,1.完成蓝藻和细菌的识图比较,1)补充完善两图中相应细胞结构名称。 _；_；_；_；_。 (2)图A为细菌细胞结构模式图，图B为_细胞结构模式图,核糖体,核糖体,拟核,拟核,细胞膜,蓝藻,3)图B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有_和叶绿素及光合作用

7、所需的酶。 (4)图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和_,藻蓝素,DNA分子和拟核,答案,知识梳理,核膜,核膜,纤维素,核糖体,拟,2.列表比较原核细胞与真核细胞,答案,同时,基因突变,遵循,不遵循,答案,3.细胞学说 (1)细胞学说的建立连线,答案,2)基本内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由细胞和_所构成。 细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从_中产生,细胞,细胞产物,相对独立,老细胞,3)意义 揭示了细胞_和生物体结构统一性。 揭示了生物之间存在一定的_关系,统一性,亲缘,答案,1.判断下列

8、说法的正误 (1)能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体() (2)能进行有氧呼吸的细胞一定都含有线粒体(,例如：蓝藻,例如：原核生物,3)没有细胞核的细胞一定都是原核细胞() (4)细胞不一定都是由细胞分裂产生的() (5)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成() (6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的多样性(,例如：哺乳动物成熟的红细胞,一切动植物,细胞学说揭示了生物界的统一性,诊断与思考,解析答案,2.观察下列四种生物图示，说出所属生物类型的判断依据,提示甲、乙为原核生物，因为无以核膜为界限的细胞核；丙为病毒，因为无细胞结构；丁为真核生物，因为有核膜包被的细胞核,3.请从分子水平上分析细胞多

9、样性的直接原因和根本原因,提示(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。 (2)根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型 细胞的形成是基因选择性表达的结果,答案,4.请从细胞的化学组成、结构、遗传物质、能源物质、增殖方式等5个方面归纳细胞的统一性,提示(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。 (4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。 (5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖,返回,答案,题组一由实例确定原核生物与

10、真核生物,1.(2014上海，2)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被 观察到的结构是() A.细胞核 B.核糖体 C.叶绿体 D.溶酶体,B,解析水绵属于绿藻，为真核生物，细胞中具有细胞核，并含有线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意,解析答案,1,2,3,4,解题探究,2.下列叙述不正确的是() A.酵母菌有核膜，而根瘤菌没有 B.酵母菌有核糖体，而硝化细菌没有 C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有 D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有,A,蓝藻、硝化细菌和根瘤菌是原核生物，酵母菌和黑藻是

11、真核生物,解析答案,1,2,3,4,3.(2013广东，24)下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是(多选)(,蓝藻属于原核生物，没有染色质；洋葱根尖细胞无叶绿体，不能进行光合作用；兔成熟的红细胞无众多细胞器和细胞核，无染色质，不能表现细胞全能性,BD,题组二利用图表信息分析原、真核细胞的结构,解析答案,1,2,3,4,4.如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是(,A.RNA B.染色体 C.核膜 D.内质网,乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有RN

12、A这种核酸，A正确,乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体,原核细胞中没有核膜,内质网是真核细胞中存在的细胞器，而原核细胞中没有,A,解析答案,1,2,3,4,方法技巧,1. 原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物,2.“三看”法判断原核生物与真核生

13、物 (1)看有无以核膜为界限的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 (2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 (3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物,返回,实验解读,解题探究,考纲要求 实验：用显微镜观察多种多样的细胞,考点三 学会用显微镜观察多种多样 的细胞,返回总目录,实验解读,1.实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指

14、放大的，不是指面积或体积。 (3)高倍显微镜的作用：可以将细胞 ，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞,目镜,物镜,长度或宽度,放大,答案,2.操作步骤,答案,1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系,2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察,提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小,提示低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察,深度思考,

15、答案,3)如何把物像移到视野中心？ (4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么,提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪,提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的,5)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置,返回,答案,提示,题组一准确把握显微镜的使用 1.下图中甲图是一组目镜标有5和16字样、物镜标有10和40字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正

16、确的是(,A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头 D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋,物像放大后视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜,B,解析答案,1,2,3,4,解题探究,2.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是(,B,A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图

17、2中甲方向移动,应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察,为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜,换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦,要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动,解析答案,1,2,3,4,题组二显微镜放大倍数的计算 3.用显微测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是() 目镜10目镜16物镜10物镜40 A. B. C. D,解析分析可知，放大倍数最大的组合是，因此视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的组合是,D,解析答案,1,2,3,4,4.若在显微镜放大倍数为40倍

18、时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少,答案m/10个；m/100个,解析(1)若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度。放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目m(400/40)m/10(个)。 (2)若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目m(400/40)2m/100(个,解析答案,1,2,3,4,方法技巧,1.关注显微镜使用的“4”个易错点 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然

19、后再换用高倍物镜。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗,2.显微镜下细胞数目的计算 若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。 (1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。 (2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方,返回,知识网络 答题语句,网

20、络构建,1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。 2.单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。 3.多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。 4.原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体,返回总目录,要语强记,探究高考 明确考向,1.(2012北京，2)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为() A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统,元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次,种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次

21、,人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统,B,解析答案,1,2,3,4,5,2.(2015海南，2)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是() A.细菌有核糖体，无叶绿体 B.蓝藻无细胞核，也无核糖体 C.水绵有细胞核，也有叶绿体 D.酵母菌有细胞核，无叶绿体,细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体,蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体,水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体,酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体,B,解析答案,1,2,3,4,5,3.(2014北京，1)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是() A.都有拟核 B.均

22、能进行需(有)氧呼吸 C.都有线粒体 D.均能进行光合作用,蓝细菌为原核生物，有拟核，无线粒体,酵母菌为真核生物，有细胞核、无拟核，有线粒体,蓝细菌可进行有氧呼吸和光合作用,酵母菌为真核生物可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用,B,解析答案,1,2,3,4,5,4.(2010课标全国，1)下列有关细胞的叙述，正确的是() A.病毒是一类具有细胞结构的生物 B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C.人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性,病毒是没有细胞结构的生物,蓝藻是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核,不是所有细胞都有细胞周期，一个细胞周期持续时间也不一定相

23、同,内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性,D,解析答案,1,2,3,4,5,5.(2013江苏，9)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是() A.换用高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B.因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 C.为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距 D.一个视野中，用10物镜看到8个细胞，用40物镜则可看到32个细胞,高倍镜镜头与玻片的间距很小，应从侧面观察以避免镜头受损,视野是否需要调亮的依据是观察结构的清晰与否,观察不同层次的结构时应调节细准焦螺旋,显微镜观察时，放大倍数越大，看到的细胞数越少,

24、A,解析答案,返回总目录,1,2,3,4,5,练出高分,1.“河南蜱虫叮咬事件”的元凶锁定为一种新型的布尼亚病毒，卫生部组织专家制订了“人感染新型布尼亚病毒病诊疗方案”，下列有关布尼亚病毒的说法正确的是() A.没有成形的细胞核，但有核糖体 B.遗传物质为DNA和RNA C.为非细胞生物 D.无细胞壁，有细胞膜,病毒主要是由蛋白质和核酸构成的，没有细胞结构，也就没有核糖体， A、D选项错误；病毒的遗传物质为DNA或RNA,C,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,解析答案,2.构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的。 下列关于生命系统的结构层次的说法，正确

25、的是() A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能,细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统,生物大分子没有生命现象，因此不属于生命系统,病毒虽然没有细胞结构，但是必须寄生在活细胞中才能代谢与繁殖,各层次的生命系统层层相依，但是它们的组成、结构和功能各有不同,B,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,3.细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味

26、的曲折。下列叙述正确的是() A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞,英国科学家虎克是细胞的发现者,细胞学说只揭示了生物的统一性，未揭示生物的多样性,德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者,D,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,4.幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是() A.都能进行光合作用 B.无核膜，但有核仁 C.遗传物质主要在拟核区 D.都能进行有丝分裂,蓝藻能够进行光合作用，而幽门螺杆菌不能进行光合作

27、用,幽门螺杆菌与蓝藻都属于原核生物，细胞结构中均不含核膜和核仁,原核细胞的遗传物质主要在拟核区,有丝分裂是真核细胞特有的细胞分裂方式，原核细胞一般进行二分裂,C,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,5.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中，正确的是() A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞 B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 D.组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜,原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻,真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞,能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶,细胞均具有细胞膜,D,解析答

28、案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,6.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是() A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 B.无氧呼吸都能产生二氧化碳 C.氨基酸脱水缩合都在核糖体上进行 D.DNA都与蛋白质结合形成染色体,乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸,两者均能在核糖体上合成蛋白质,乳酸菌的DNA裸露，不与蛋白质结合形成染色体,植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,C,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,7.下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是(,A.a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同 B.a、b、c细胞均来自异养

29、生物，而d细胞来自自养生物 C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞 D.b、c、d细胞都有两种核酸,a、b两种细胞可能来自同一生物，且所表达的基因有相同的，如ATP合成酶基因等,c细胞可能来自自养生物，如硝化细菌,a、b、c、d都能够发生渗透作用,D,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,8.下列关于细胞共性的描述，正确的是() A.都能合成有氧呼吸酶 B.转录和翻译的场所都相同 C.都能合成核酸和激素 D.蛋白质合成场所都相同,有些生物不能进行有氧呼吸，如乳酸菌，故不能合成有氧呼吸酶,原核生物没有成形的细胞核，在拟核和质粒中转录,不是所有细胞都能合成激素,原核细胞与真

30、核细胞的蛋白质合成场所都是核糖体,D,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,9.用光学显微镜的一个目镜，分别与4个不同的物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中a组合观察到 的视野。下列说法正确的是(,A.a组合视野最暗 B.d组合可能观察不到细胞 C.b组合比c组合看到的细胞数少 D.由a组合转变为c组合进行观察时，应先将装片向左上方移动,最暗最亮,少多,左上方右下方,B,解析答案,1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,6,10.下列关于显微镜使用的说法，正确的有() 高倍物镜比低倍物镜看到的视野暗，但看到的细胞大，数