第三单元遗传与变异的分子基础单元测试中图版必修二(1

1、必修2第三单元遗传与变异的分子基础单元测试一、选择题1下图1是某生物b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物体的体细胞基因Ab 阖 基控制I 一合成合成图1图2中基因和染色体的关系， 某生物的黑色素产生需要如图 3所示的3类基因参与控制，三类基 因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是（）无色酶绍酶欝K嗣”十 縊幫一缓一黑色素图3A. 由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素B. 若 bl 链的（A + T+ C）/b2 链的（A + T+ G）= 0.3，贝U b2 链为 RNA链C. 若图2中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成物质乙D. 图2所示的生物体中

2、肯定存在某细胞含有4个b基因【答案】D【解析】试题分析：A、由图3可知黑色素的合成需要基因A b、C,图2所示的基因型为 Aabb,可能能合成黑色素，故 A错误；B根据碱基互补配对原则，bi链的（A+Q =b2链的（A+C ,且b2链不含碱基 T. bi链的（A+T+Q /b2链的（A+T+G =0.3，说明b2链含有碱基 T,贝U bi 链为RNA故B错误；Q由图3可知，合成物质乙需要 A和b基因，若图2中的2个b基 因都突变为B,则该生物体不能合成物质乙，故C错误；D图2所示的生物体的基因型为Aabb,该生物体细胞在有丝分裂前期、中期、后期，细胞中都存在4个b基因，故D正确。考点：本题旨在

3、考查以图为载体，考查转录、碱基互补配对原则、基因控制性状、有丝分裂 的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点， 把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。2. 遗传密码通常是指（）A . DNA上决定氨基酸的不同碱基序列B .核糖体上决定氨基酸的碱基序列C.信使RNA上决定氨基酸的不同碱基序列D .转运RNA上决定氨基酸的不同碱基序列【答案】C【解析】试题分析：遗传密码又称密码子、遗传密码子、三联体密码。指信使RNA（mRNA ）分子上从5端到3端方向，由起始密码子 AUG开始，每三个核苷酸组成的三联体。它决定肽链上 每一个氨基酸和各氨

4、基酸的合成顺序，以及蛋白质合成的起始、延伸和终止。考点：本题主要考查对遗传密码的破译等考点的理解。3. 赫尔希和蔡斯所做的 噬菌体侵染细菌”实验证明了（）A . DNA是遗传物质B .蛋白质是遗传物质C. S是构成核酸的主要元素D .噬菌体病毒中只有 DNA，没有蛋白质【答案】A【解析】试题分析：噬菌体病毒含有DNA、蛋白质，噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，最终产生了子代新噬菌体，实验证明了DNA是遗传物质。S不是构成核酸的主要元素。考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识 间的内在联系的能力。4用激光处理萌发的种子或幼苗能诱导基因突变，激光起作用的

5、时间是有丝分裂的是（）A. 分裂间期B 分裂期的中期 C 各个时期D 分裂期的后期【答案】A【解析】试题分析：基因突变具有普遍性，但主要发生在 DNA双链被打开的时间上， 其碱基暴露，很 不稳定，而有丝分裂的过程中 DNA双链被打开主要发生在 DNA复制的时期即间期，所以 A 正确。考点：本题考查基因突变的内容，意在考查考生对所学知识的理解和掌握。5图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是GAA由此分析正确的是（）1GTAJGAA1I正常异LCTTDNARNA血红蛋白A. 控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症B. 过程是以a链作模板，以脱氧核苷酸为原料，由

6、ATP供能，在酶的作用下完成的C. 运转缬氨酸的tRNA 一端裸露的三个碱基可能是 CAUD. 人发生此贫血症的根本原因在于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代【答案】C【解析】如果基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸，则血红蛋白基因中一个碱基的替换不一定引起贫血病，A错误；过程为转录过程，该过程是以a链作模板，但合成的是 mRNA所以原料用的是核糖核苷酸，B错误；根据缬氨酸的密码子 GUA可知对应的tRNA上的反密码子上碱基为 CAU C正确；人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基 因上的碱基对被替换， D错误。6我国在神舟系列飞船中均搭载有植物种子，目的是通过基因突变来进行太空育种

7、。下列 有关太空育种的说法中不正确的是 （）。A. 太空中微重力、强辐射等环境条件能大大提高基因的突变频率B. 太空育种可以缩短育种的年限C. 为防止种子霉变，一般搭载的都是干种子D. 即使太空中的条件也不能改变基因突变不定向性、多数有害性的特点【答案】C【解析】太空育种是借助太空中微重力、 强辐射等环境条件来诱发基因突变的， 该育种方式 仅能提高突变频率，并不能改变基因突变所具有的不定向性、 多数有害性的特点。萌发的种 子和幼苗的细胞的分裂较旺盛，易于诱发基因突变，故不能用处于休眠状态的干种子。7 下列中可以借助电子显微镜观察到的是CD【答案】B【解析】试题分析：A.C.D都为结构模式图，属

8、于物理模型；B是线粒体的亚显微结构图，需要在电子显微镜下才能观察到；答案选B。考点：本题考查模型构建知识，意在考查构建模型的区分和理解应用。&下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同点的叙述，正确的是（）A. 实验材料都是原核生物B. 都利用了放射性同位素标记法C. 都能证明DNA是主要的遗传物质D. 实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开【答案】D【解析】病毒不是原核生物，肺炎双球菌才是原核生物，A错。肺炎双球菌的转化实验没有用到同位素，B错。都能证明DNA是遗传物质，但不能证明 DNA是主要的遗传物质。由于绝 大多数生物的遗传物质是 DNA少数生物是以 RNA乍为遗传物质），

9、所以说DNA是 “主要”的 遗传物质，C错。肺炎双球菌转化实验是通过人工化学分离的方法分离蛋白质、DNA等物质。噬菌体侵染细菌实验则是利用病毒侵入宿主细胞，蛋白质外壳不进入细胞的这个特点，实现DNA和蛋白质的分离，故 D项正确。9. 下列有关育种的叙述正确的是（）A. 诱变育种可以定向地改变生物的性状B. 通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取C. 多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似D. 花药离体培养所获得的新个体即为纯合体【答案】C【解析】诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，A错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从 F2开始进行选取新品种，

10、B错误；花药离体培养所获得 的单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，D错误。10. 174噬菌体的遗传物质是单链 DNA感染宿主细胞后，先形成复制型的双链 DNA分子（母 链为正链，子链为负链）。转录时，以负链为模板合成 mRNA图3-6-4所示为$ 174噬菌 体的部分基因序列（正链）及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编 号）。下列说法错误的是（）A. 基因重叠增大了遗传信息储存的容量基因孚起妬基因営止112390 91t 1 23 W 60 61 62 63149 150 1JI M2 f皐囚!）韶若筆因卜图 3-6 4B. 基因D E重叠部分的碱基序列分别指导合成不

11、同的氨基酸序列C. 基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变D. 若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a,则基因J突变后形成蛋白质的相对分子 质量要小于a【答案】D【解析】基因重叠使同一段碱基序列可以储存不同的遗传信息，增大了遗传信息储存的容量，A项正确；两个基因重叠部分对应的密码子不同，指导合成的氨基酸序列不同，B项正确；基因E内部插入一个脱氧核苷酸，将导致基因D和基因E 从插入部位起以后的全部碱基序列都发生改变，都发生基因突变，C项正确；基因J突变后形成的蛋白质相对分子质量大小没法确定，如果突变导致终止密码子前移，可能变小；如果终止密码子后移，可能变大， D项错误。

12、11如图为某家庭的遗传系谱图。该地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的30%，下列叙述错误的是甲病女II CW12354红绿色盲男 o健康男女A. 甲病为常染色体隐性遗传病B. 个体5两病皆患的概率是 1/160C. H 1为杂合子的概率是 1/3D. 两病的遗传遵循基因的自由组合定律【答案】C【解析】试题分析：由图中I 1、1 2正常而n 1患病，可判断甲病为常染色体隐性遗传病，A正确；假设与甲病有关的基因为 A、a，与红绿色盲有关的基 因为B、b，个体3中与甲病相关的B bB b基因型为1/3 AA、2/3Aa，与乙病相关的基因型 为1/2X X 、1/2X X ，个体4的基因 型为30%

13、AaX B Y、70%AAXB Y, 故个体5患甲病的概率是 2/3 X 30%X 1/4 = 5% 患乙病的 概率为1/2 X 1/4 = 1/8 ,故个体5两病皆患的概率是 5%X 1/8 = 1/160 , B正确；I 1的基 因型为AaX B Y、I 2的基因型为AaX B X b , n 1为甲病女性，故其为纯合子的概率为 1/2 , 为杂合子的概率为1/2 , C错误；两病的遗传遵循基因的自由组合定律，D正确。考点：本题考查遗传病与自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容 的能力。12

14、.维持双链DNA结构的稳定性是靠 氢键疏水作用力范德华力B.只有、C .只有、A .只有【答案】D【解析】13 大肠杆菌乳糖操纵子分解代谢物激活蛋白 A 使RNA聚合酶与启动子区域结合的亲合性增加B .降低RNA聚合酶活性C.结合CAMP后就没有动能了D . A 和 B 都ME. A和B都对【答案】A【解析】14大肠杆菌lac操纵子中，产生阻遏物的基因是 （）。A.调节基因B 操纵基因C 启动子D 结构基因【答案】A【解析】15.真核细胞内所有的遗传信息 （）。A. 可被称为基因组B. 都具有可表达的潜能C. 都能作为DNA分子的一部分贮存并世代相传D. 其中有些始终都仅在 DNA水平上发挥其

15、功能【答案】ACD【解析】二、综合题16化学降解法是一种传统的测定DNA分子碱基序列的方法，具体操作过程如下图:2L- ellfit前廿薦c-恥EMAH AC-(i-| 骨室壮亍试制?： Ia4 aC羯胶龟檢 G TC C/V 2 A-jA-4 A-| a4ft WK 片 ft（1）由待测序的DNA片段获得DNA单链的方法是 ，图中特定化学试剂的作用是破坏DNA单链在某种特定碱基处的 键。（2）电泳时，电泳槽内先要加入，再将处理好的不同长度的 DNA片段样品加入点样孔，利用待分离样品中各分子的带电性质，以及分子 、形状的不同，使它们在电场作用下产生不同的 ，从而实现样品中各分子的分离和鉴定。从

16、理论上分析，要想测出图中该DNA 片段的全部碱基序列，按以上模式操作至少次。（4）若想进一步判定该 DNA片段中是否含有某基因， 可用基因探针检测。 探针的制备是取某 基因的条链，并作。【答案】用解旋酶（或95C高温）处理待测DNA片段磷酸二酯 缓冲液（本身）大小迁移速度3一放射性同位素标记【解析】试题分析：（1）用DNA解旋酶或高温处理能将 DNA解旋获得DNA单链。图中特定化学试 剂的作用是切割 DNA单链，获得DNA判断，是作用于DNA骨架的磷酸和脱氧核糖之间的 磷酸二酯键。（2）电泳时，电泳槽内先要加入缓冲液。利用待分离样品中各分子的带电性质，以及分子 （本身）大小、形状的不同，使它们

17、在电场作用下产生不同的迁移速度，实现样品中各分子的分离和鉴定。(3) 按照图示方式1次可以测定1种碱基排序，3次可以测定3种碱基排序，前面 3种碱 基排序确定，第4种碱基排序也随之确定，故至少需要操作3次。(4 )基因探针是取某基因的 1条链，用放射性同位素标记或荧光标记。考点：本题考查化学降解法相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。17大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为AA的植株呈深绿色，基因型为 Aa的植株呈浅绿色，基因型为aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死亡。(1 )基因型为Aa的

18、植株，有的细胞中含有两个 A基因，可能的原因是 。(2)基因型为AA的植株，正常光照下茎叶为绿色，而在遮光条件下茎叶为黄白色，原因(3) 如果让深绿色植株给浅绿色植株授粉，其后代成熟植株中，基因型为，其中深绿色植株的比例为。(4) 现有一批浅绿色植株 (P),经相互授粉随机交配得到 F1，成熟的F1植株经相互授粉随 机交配得到F2，以相同的方法得到 Fn。 F2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比例为 。 在如图坐标中画出成熟植株中a的基因频率随繁殖代数变化的曲线。【答案】(1)细胞正在分裂，DNA进行了复制(其他合理答案也可) (2 )光照影响了基因的表达(3) AA 和 Aa 1/2(4 1/

19、2【解析】试题分析：(1)基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，可能的原因可以从DNA复制、有丝分裂后期染色体不分离和基因突变等方面考虑。(2) 不同条件下，植株的表现型不同是环境影响了基因的表达。(3) 深绿色植株AA给浅绿色植株 Aa授粉，得到的后代植株有深绿色植株 AA和浅绿色植株Aa，且比例均为1/2。(4) 浅绿色植株(Aa)相互授粉随机交配得到的 F1的成熟植株为1/3AA、2/3Aa , F1的成熟 植株中A基因的频率为 2/3，a基因的频率为 1/3，F2中AA占4/9, Aa占2 X 1/3X 2/3=4/9 , aa占1/9,成熟植株中浅绿色植株所占比例为 1/2。亲代a基因的频率为1/2, F2的成熟植株中a基因的频率为1/4。 考点：本题考查 等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18.回答下列有关遗传学问题：I 将果蝇进行诱变处理后，其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变或不发生突变等情况，遗传学家想设计一个实验检测出上述三种情况。实验时，将经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果