人教版六年级上册数学教案百分数的意义_第1页
人教版六年级上册数学教案百分数的意义_第2页
人教版六年级上册数学教案百分数的意义_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题名称百分数的意义与分数的区别教学目标理解百分数和分数在意义上的联系和区别重难点分析重点分析百分数和分数都是表示两个数之间比的关系（百分数是特殊的分数），但是分数又可以表示一个具体的数量。难点分析百分数可以化成分数，分数有时也可以化成百分数，但是当一个分数表示具体的数量时就不可以化成百分数。教学方法通过对比观察、分析、归纳突破难点教学环节教学过程导入新课（一）直接导入：大家好，这节课我们接着来学习第六单元百分数中认识百分数的意义及百分数与分数之间的关系，请大家来看两则短讯。知识讲解（难点突破）（二）探究新知，比较大小。1、引出问题（1）据调查，我校六年级学生的近视率约23%。（2）据统计，受

2、本次流感的影响，本周我校学生出勤率约为94%。请大家自己来读一读这两则短讯，边读边思考，这里的百分数分别表示什么意思呢？2、理解百分数的意义。（1）让学生思考说一说23%，94%表示什么意思？（2）这里的23%，94%表示的意思一样吗？你能用一句话来概括的说一说吗？小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。3、理解百分数与分数的区别与联系。（1）（先出示下面两道题）说一说下面分数是不是百分数，并说一说想法。海洋面积大约占地球总面积的71/100。一条路，修了它的3/100。生回答，进一步理解百分数的意义。（2）出示下题：蜂鸟的体重大约是3/100千克。这里的3/100是百分数吗？追问：同样是3/100，为什么上面的3/100可以理解为百分数，而这里的3/100却不行呢？（3）对比、归纳总结：百分数与分数在意义上的区别与联系百分数是特殊的分数，当分数表示两个数之间比的关系时，可以改写成百分数，当分数表示具体的数量时，就不能改写成百分数。课堂练习（难点巩固）下面这些分数，都能理解为百分数吗？苹果的个数是梨的35/100。一根绳长31/100

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论