中班语言《亲爱的小鱼》教案反思_第1页
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文档简介

1、 1 中班语言亲爱的小鱼教案反思 中班语言亲爱的小鱼教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”，理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。 活动意图： 幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动亲爱的小鱼。

2、通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。 活动目标： 1感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。 2理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。 2 3注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。 4引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5能分析诗歌情节，培养想象力。 活动准备： 1幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。 2背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。 3幼儿用书：亲爱的小鱼。 活动过程： （一）出示鱼缸里的小金鱼。 这是谁呀？你喜欢小金鱼吗？ 幼儿自由说一说。 （二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。 1教师朗诵

3、诗歌。 小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。 2. 幼儿倾听诗歌，教师提问。 诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？ （三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。 1. 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。 3 听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？ 2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。 为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。 （四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。 1教师提问，幼儿思考。 一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？ 2幼儿自由的讨论。 既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要

4、把它放回大海里？ （五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。 1师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。 什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。 2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。 谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？ 3在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。 活动延伸： 家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。 活动反思： 让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和 4 阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择

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