八年级语文下册第五单元第20课散步教案苏教版0829318

1、第 20 课 * 散步教学目 理解重点 句的内涵，仔 揣摩一些 句展示的意境， 悟作者的思想感情。教学重点、 点1. 学会品味 美的 言，字里行 露出 重的“ ”，整体感悟 文。（重点）2. 感悟文章在生活小事和 中表 出来的 情美。（ 点）教学 数一 教学 程一、 入新 有人 ，幸福的家犹如港湾， 我 的心疲 靠岸；有人 ， 的 情犹如甘泉，滋 我 枯涸的心田。家因 有了真 而温馨，因 有了 情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一 旧照片， 是一种 之不去的 ？今天我 来学 散步。 我 跟随作者去 行一次 的心灵之旅。二、基 梳理1. 字 清 （1）生字注音散步 (s n)（2）

2、理解 熬 ( o)咕咕 (g )分岐 (q )霎时 (sh )粼粼 (l n l n)信服：相信并佩服。各得其所：指各自得到所需要的 西；指每个人或事物都得到适当的安置。委屈：受到不 有的指 或待遇，心里 。2. 作者 介莫 戚 (1951 2019) ，男， 族。笔名周平安、 章大明。 当代作家。 中国作家 会会 ，重 作 副主席。重 人。 1980 年开始文学 作。其中篇小 礼人家曾 “四川文学 ”。著有莫 戚中短篇小 。三、整体感知1. 教 可配 范 文，学生体 作品的 感和情感。2. 学生自由朗 文，思考：(1) 散步的人物有：母 、我、妻子、儿子(2) 散步的地点是：田野(3) 散步

3、的季 是：初春(4) 散步的 程中 生了：分歧 ( 用原文中的一个 来回答 )3. 根据以上要点， 你用 的 言来概括：文章 述了一个怎 的故事？本文 述了一家四口在初春 到田野散步， 路上 生了“分歧”， 最后他 用 情和 ，解决了散步途中的“分歧”。4. 作者 取“散步” 个生活的一角，以“我”和母 的关系 主 ，逐步展 了一家四口祖 三代和睦、 互敬互 的关系。 那么作者是怎 以小 大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？通 散步，体 美好的家庭生活，写一家人的互敬互 。 “她 在很听我的 ，就像我小 候很听她的 一 。 ”我小 候是一个乖孩子，很听母 的 ；母 在老了，而我已到中年， 母 很尊

4、重我。 母子之 互相尊重， 相 和 ， 充 骨肉之情。“我的母 老了她 是听我的。 ”母 老了，尊重我的 ；儿子 小， 听我的 ；妻子呢？在外面往往听从我的意 。一家人互敬互 ，非常和 。第 1页通过细节描写表现祖孙三代的感情。母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我对母亲的尊敬。母亲改变了主意： “还是走小路吧。 ”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的爱护。第二课时一、温故知新通过上节课的学习，我们被这一家其乐融融的家庭氛围所感动，这节课我们继续学习。二、文本探究1. 散步中产生了怎样的分歧？“我”带着母亲、妻子和

5、儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好， 要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。2. 母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺， 便于老人行走， 况且母亲身体不好。 文中第 2 自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。3. “我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。 本段中告诉了我们： “我的母亲老了， 她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面， 她总是听我的。 ” 在这个家庭中， “我”正好处在中间，上有老下有小，如果抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。( 这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情

6、、夫妻情、 父子情 ) 正是由于这四种亲情纠缠在一起， 而他们又取决于 “我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。4. “分歧”是怎样解决的？结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美；母亲作为年迈的老人， 却不顾自己的身体， 关心下一代成长， 爱幼之情跃然纸上； 妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美。5. 文章的最后一句： “我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”有什么深刻含义？一边是风烛残年的母亲， 一边是未成年的孩子， 他们都需要我们的照顾和关心。 所以从表面上看， 这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人， “母亲”代表着过去， “儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾， 用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。三、板书设计“我”和