氓的学习课件

1、学习目标,预习检测,温故知新,走进课文,走进诗经,共赴一场跨越千年的凄美爱情之约,历史背景,作业任务,氓,自古以来，爱情就是一个说不尽的话题，描写爱情的,诗句不胜枚举,有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的,无悔,有“郎骑竹马来，绕床弄青梅,的,浪漫,有“生命诚可贵，爱情价更高”的,取舍,有“执子之手，与子偕老”的,忠贞,有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的,诚挚,有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的,执着,有“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”的,伤,感,有“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”的,无奈,有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的,期盼,学习目标,一、知识目标,1,了解诗

2、经的相关知识,2,诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌,二、能力目标,研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象,三、情感态度与价值观,1,体会女人主人公情感的变化,2,探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观,3,诗经是我国第一部,诗歌,总集,收入,从西周到春秋,时期的诗歌,305,首,温,故,知,新,汉以前被称为,诗,或,诗三百,内容,风,雅,手法,赋,比,颂,诗经六义,兴,形式,四言为主，重章反复,诗经是我国古典诗歌,现实主义,的源,头,4,风,民间乐歌,雅,宫廷乐歌,颂,宗庙乐歌和舞歌,赋,敷陈其事而直言之”，包括一般,陈述和铺排陈述两种情况,以彼物比此物”，也就是比喻,比,先言他物以引起所咏

3、之辞”，也,兴,就是借助其他事物为所咏之内容,作铺垫,5,读准字音,氓,m,ng,之,蚩蚩,ch,匪,f,i,我,愆,qi,n,期,将,qi,ng,子无怒,乘彼,垝,gu,垣,尔卜尔,筮,sh,体无,咎,ji,言,于,x,嗟鸠兮,犹可,说,tu,也,其黄而,陨,y,n,6,读准字音,自我,徂,c,尔,淇水,汤汤,sh,ng,渐,ji,n,车帷裳,士也,罔,w,ng,极,靡,m,室劳,矣,言既,遂,su,矣,咥,x,其笑矣,躬自,悼,d,o,矣,隰,x,则有,泮,p,n,7,整体感知,本诗歌讲述了什么故事,明确,氓是一首,叙事诗，以第一人称,我”的口吻，叙述,了与“氓”从初恋到,结婚到男子变心最

4、终,走向决绝离开的故事,8,参考注释阅读课文,请注意重点词语解释,古典诗歌,9,氓之,蚩蚩,抱布,贸,丝,忠厚的样子,那个人忠厚老实,交换财物，交易,拿着布匹来换蚕丝,就,其实不是真的来换蚕丝,而是到我这里来商量婚事的,我送你渡过淇水,一直送到顿丘,不是我故意拖延日期,而是你没有好的媒人,匪,来贸丝，来,即,我谋,同“非”，不是,送子涉淇,至于,顿丘,到,匪我,愆,期，子无良媒,拖延、延误,愿、请,qin,将,子无怒，秋,以为,期,请你不要生气,把当做,就把秋天订为我们的婚期,宾语前置，即“以秋为期,连词，表目的，来,没有看见复关,我的眼泪不断掉下来,眼泪,泪流不断的样子,既,见复关,载,笑载

5、言,已经看见复关了,我就又说又笑,已经,z,i,不吉利,乘,彼,垝垣,以,望复关,登上,倒坍的城墙,不见复关，泣,涕涟涟,登上那垮塌的土墙,来遥望复关,尔卜尔,筮,体,无,咎言,sh,卦象,占卜,以,尔车来,以,我,贿,迁,用,把,ji,预兆,你用龟甲蓍草占卦,卦象没有不吉利的预兆,用你的车来接我,我就把嫁妆搬到你家,财物，指嫁妆,桑,之,未落，其叶,沃若,主谓之间,桑树没有落叶的时候,它的叶子新鲜润泽,润泽的样子,于,嗟鸠兮，无食桑葚,通“吁”，叹词,x,唉，斑鸠啊,不要贪吃桑葚,于嗟女兮，无与,士耽,男子,主谓之间,唉，女子啊,不要同男子沉溺于爱情中,迷恋、沉溺,男子沉溺于爱情之中,还可以

6、脱身,士,之,耽兮，犹可,说,也,女之耽兮，不可说也,通“脱”，脱身、解脱,tu,女子沉溺于爱情之中,就无法脱身了,顺承,桑,之,落矣,其,黄,而陨,主谓之间,往,到,c,它,自我,徂,尔,三岁,食,贫,淇水,汤汤,渐,车帷,裳,桑树落叶的时候,它的叶子枯黄，纷纷掉落下来,坠落，掉下,自从我嫁到你家后,多年,贫苦的生活,多年来一直过着贫苦的生活,淇水波涛滚滚,浪花打湿了车上的布幔,ch,ng,溅湿,浸湿,水势很大的样子,shng,jin,女,也,不,爽,士,贰,其行,女子又没有什么过错,加强语气,差错,不专一，有二心,但男子的行为却前后不一致,士也,罔极,二三,其德,无,准则,三心二意,男子的

7、爱情没有定准,他的感情一变再变,家务，家里的劳苦活,三岁,为,妇,靡室劳,矣,夙兴,夜寐，靡有,朝,矣,言既遂,矣，至于暴矣,早起,s,一日，一天,w,i,作为,m,没有,多年来作为你的妻子,家中的劳苦活没有不干的,早起晚睡,没有一天不是这样,你的心愿）已经满足了,就逐渐对我凶狠起来了,我的兄弟不了解（我的处境,都讥笑我啊,语助,已经,顺心、满足,词,了解,语助词,兄弟不,知,咥,其笑矣,X,笑的样子,自身,伤心,静,言,思之,躬,自,悼,矣,静下来想想我的处境,只能独自悲伤了,及,尔,偕,老，老使我怨,与，同,共同,淇则有岸,隰,则有,泮,总角,之,宴,言笑,晏晏,欢乐,低湿的地方,原想）和

8、你白头到老,但相伴到老的心愿会使我怨恨,指代少年时代,x,通“畔”，边岸,淇水（再宽）总也有个岸,低湿的地方（再大）也有个边,回想少年时一起快乐玩耍,欢乐和悦的样子,我们有说有笑，欢乐和悦,你的）誓言真挚诚恳,没有想到你会违背誓言,违背、违反,语气词,你违背誓言，不念旧情,那就让这份爱情了结了吧,信誓旦旦,不思其,反,誓言真挚诚恳的样子,这，指代誓言,反,是,不思，亦,已焉哉,停止,一、疏通文意，积累文言字词句,卫风,氓,2,古今异义,将,子无怒,1,通假字,匪,来贸丝，来即我谋,于,嗟女兮，无于士耽,士之耽兮，犹可,说,也,淇则有岸，隰则有,泮,以尔车来，以我,贿,迁,自我徂尔,三岁,食贫,

9、女也不,爽,士贰其行,士也,罔极,三二其德,言,既遂矣,静,言,思之,总角之,宴,二、整体把握,氓叙述了一个什么故事？请简,单概括情节,氓采用了什么方法描写“氓,和女主人公的性格,女主人公从自己的遭遇中得到的最,痛楚的认识是什么,氓,情节,章节,恋爱,一,二,男,氓之蚩蚩,抱布贸丝,婚变,三,四,五,士贰其行,至于暴矣,自私变心,夙兴夜寐,靡有朝矣,决绝,六,反是不思,冷酷无情,亦已焉哉,毅然坚决,人物,对,比,憨厚老实,女：秋以为期,载笑载言,热情纯真,辛苦蒙辱,诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么,用课文原句回答,于嗟女兮，无于士耽,士之耽兮，犹可说也,女之耽兮，不可说也,三、人物形象分析,男

10、主人公,女主人公,1,分析恋爱（婚前）时男女主人公,的形象，概括其性格特点,女主人公,纯真、热情,痴情、温顺迁就,男主人公,表面忠厚、殷勤主动,性情暴躁、郑重其事,2,分析婚后（婚变）男女主人,公的形象，概括其性格特点,女主人公,吃苦耐劳、受尽屈辱,性格坚强、认识清醒,男主人公,士贰其行”“二三其德”、“至于暴,矣,讨论：通过本诗的学习，你如何看,待女主人公,的,决绝,这一行为,1,交流答案,2,讨论疑难之处,9,分钟,三、文章结构,氓,情节,恋爱,婚变,古典诗歌,决绝,章节,一二章,情感,基调,热情,幸福,三四五章,怨恨,沉痛,六章,清醒,刚烈,25,比,兴,艺术手法的运用,第三章,兴,先言

11、他物以,引起所咏之辞,比,比喻,1,“桑之未落，其叶沃若,桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜,润泽,以兴起，总结出自己得出的生活经验,兴,喻体,本体,女子,桑,比,其叶沃若,女子的青春年华,古典诗歌,比,兴,艺术手法的运用,第三章,2,“于嗟鸠兮,无食桑葚,唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚,比,于嗟鸠兮,无食桑葚,喻体,斑鸠,桑葚,本体,女子,男子,兴,先言他物,以引起所咏之,辞,比,比喻,比,用“鸠”“无食,桑葚”比喻女子,不要迷恋男子,古典诗歌,第四章,兴,3,桑之落矣，其黄而陨,桑树落叶的时候，它的叶子枯黄,纷纷掉落下来,以兴起，引出男子变心的原因,兴,士也罔极，二三其德,比,喻体,桑,其黄而陨,

12、兴,本体,女子,女子年长色衰,古典诗歌,4,“淇水汤汤,渐车帷裳,淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上,的布幔,兴,兴,以“淇水”起兴，写出婚后的不,幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女,子的清白,女也不爽,士也罔极,古典诗歌,赋,女,主,人,公,氓,婚前,总角之宴,言笑晏晏,不见复关，泣,涕涟涟。既见复,关，载笑载言,我”纯真、热,情,婚后,夙兴夜寐，靡有,朝矣”，“静言思之,躬自悼矣,辛苦而又,蒙受耻辱。思想上起深,刻变化,于嗟女兮,无与士耽！”“女之耽,兮,不可说也,婚后,士贰其行”,婚前,氓之蚩,蚩”“信誓旦旦,言既遂矣，至于暴矣,8,分钟,书面或口头展示,小组选派代表回答,问题,问题探讨,1,你

13、觉得诗中女子为何被弃,被弃原因：参考说法,一）男子负心说,二）年老色衰说,三）财富说,四）社会风俗说,古典诗歌,32,问题探讨,2,三四两章有哪些对比、比喻,桑未落，叶沃若,士之耽可说,女也不爽,桑落，黄陨,女之耽不可说,士贰其行,桑叶,鸠食桑葚,叶沃若,叶黄陨,对比,比喻,古典诗歌,33,叙事结构和感情基调（结构图,2,情节,恋爱,婚变,三四五章,怨恨,沉痛,抒情、议论,决绝,六章,清醒,刚烈,对比,古典诗歌,34,章节,一二章,情感,基调,手法,热情,幸福,叙述,问题探究,3,氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在,回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来,1,女主人公婚前婚后形成对比,婚前

14、,总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关,泣涕涟涟。既见复关，载笑载言,我”生活幸,福，温柔、纯真、热情,婚后,夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之,躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起,了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽,兮，不可说也,我”受尽屈辱，但性格刚烈,认识清醒,35,古典诗歌,2,氓婚前婚后也形成了对比,婚前,氓之蚩蚩”,信誓旦旦,婚后,女也不爽，士贰其行”，“言既,遂矣，至于暴矣”，他“二三其,德”，甚至凶暴起来,古典诗歌,36,主题探究,诗歌叙述了,女子从恋爱,到被遗弃的经过,批判,男子,的负心,揭示,当时不合理的,婚姻带给妇女深刻的痛苦,古典诗歌,37,问题探讨,4

15、,本诗采用怎样的叙述角度？有何,作用,以“我”（女主人公）的口,吻叙述，采用对比写法。在女主,人公的回忆中叙事抒情更能引起,人们对其不幸遭遇的同情,古典诗歌,38,问题探讨,5,你认为诗中女子是个怎样,的形象,对爱情与幸福有诚挚的追,求、无辜被弃、无奈，不能抗,争命运,勤劳、温柔、坚强,古典诗歌,39,问题探讨,6,你如何看待女主人公的婚姻悲剧,有一定的必然性和普遍性。在,古代男权社会中，女性在经济、政,治、社会上都处于附庸地位。他们,的生活天地狭小，生活的幸福与否,全寄托在丈夫身上。如果遇到一个,类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是,不可避免的,古典诗歌,40,问题探讨,7,你认为“氓”又是个什么

16、样的人,古典诗歌,男主人公“氓”可以说是男权社会,时的一个代表性的人物。在求婚时，他,对女主人公的感情是真挚的，但是随着,时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他,的爱情也随风而去，全然不念往日的恩,爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭,不负责任的、氓是个始乱终弃的家伙,41,主题思想,氓是一首叙事诗，它以一,个女子自述的口吻，讲述了她自己,的婚恋悲剧。作者通过写女主人公,被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳,温柔、坚强的妇女形象，表现了古,代妇女追求自主婚姻和幸福生活的,强烈愿望,古典诗歌,艺术特色,1,情节完整，波澜起伏,2,比兴恰当，对比强烈,3,形象鲜明，性格突出,4,语言丰富，形式多变,古典诗歌,归

17、纳总结,1,通假字,匪,非，不是,于,吁，语气词,说,脱，脱身,泮,畔，河岸,2,古今异义,氓,古义：民众，百姓，诗中指男主人,公,今义：流氓,至于,古义：到,今义：达到某种程度,以为,古义：把,当作,今义：认为,泣涕,古义：眼泪,今义：眼泪和鼻涕,贿,古义：财物,今义：用财物贿赂,三岁,古义：多年,今义：三岁的年龄,宴,古义：欢乐,今义：指宴会,3,一词多义,言：载笑载言,动词，说,名词，预兆,体无咎言,语助词，在句中无实义,言既遂矣,主谓之间，取消句子的独立性,之：氓之蚩蚩,无实义,静言思之,代词，代我的境况,总角之宴,结构助词，的,词类活用,匪我,愆,期,其,黄,而陨,三岁食,贫,士,贰

18、,其行,二三,其德,夙,兴,夜,寐,名词作动词，延误,名词作动词，变黄,形容词作名词，贫苦的生活,数词作动词，有二心，不专一,数词作动词，三心二意,名词作状语,5,特殊句式,秋以为期（宾语前置句,二三其德（主谓倒装句,1,二三其德,时而二，时而三。形,容没有一定的操守，反复无常,2,夙兴夜寐,早起晚睡，形容勤劳,夙：早。兴：起来。寐：睡,3,白头偕老,夫妇共同生活到老。常,用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老,4,总角之交,指儿时就相识的好朋友,总角：指代幼年,5,信誓旦旦,形容誓言极其诚恳真挚,梳理课文行文思路：小组合作，完成表格,诗,节,文意,男子求婚，女子许婚,男女恋人相思、结婚,女子情感

19、,女子性格,1,2,3,热情,温柔体贴,幸福,纯真痴情,勤劳善良,悲痛,任劳任怨,怨恨,劝诫女子不要痴情,控告男子移情别恋,补叙（回忆）多年的苦,楚和处境,4,5,6,今昔对比的怨恨和决绝,清醒,决绝,刚烈果断,50,高潮,男子名，第一次见面称呼,古代对男子的尊称,氓,称,谓,子,指代用法，男子的住所,复关,第二人称，关系亲密,古代男子的统称，他,尔,士,低谷,无,51,没有称呼,对比手法,A,女主人公婚前婚后生活、思想感情的对比,幸福甜蜜,辛苦耻辱,纯真热情,坚强决绝、清醒刚烈,B,氓婚前婚后态度的对比,氓之蚩蚩,士也罔极，二三其德,言既遂矣，至于暴矣”。即忠厚老实,反复无常、感情不专、性情粗暴,C,男女主人公对待婚姻爱情态度的对比,认真热情不负责任、始乱终弃,比兴手法,A,“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食,桑葚。,以“其叶沃若”喻,女子青春美丽,也指两人,恋,爱时情意浓密,以“鸠”“无食桑葚”喻,女,子不要与男子过分迷恋爱情,B,“桑之落矣，其黄而陨。,以“其黄而陨”喻女子,年老色衰,也指,氓变,心感情枯竭,C,由桑树起兴，引出写男女爱情,比兴手法的运用,激发,了读者的,联想,增,强,了,意蕴,产生了,形象鲜明、诗意盎然,的艺,术效果,2,比兴手法,淇水汤汤,渐车帷裳,以“