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1、师说的教案范文 师说的教案范文 *关键词:教案,师说,范文 师说的教案范文 *简介:教学目的:一、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习*其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。三、学习名词、形容词的意动用法。四、学习正反对比的论证 师说的教案范文 *内容:教学目的:一、 树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习*其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否
2、)两个通假字。三、学习名词、形容词的意动用法。四、学习正反对比的论证方法。五、掌握有关“说”的文体知识。教学设想一、*是针砭时弊的作品,因而教师应对写作缘由作简单介绍,可用柳宗元当时说的话来说明。同时本单元有两篇“说”文体的课文,因而就要联系初中学过的课文,归纳“说”的文体知识。二、明确*的教学重点:第二段用三种人进行正反对比的论证方法。三、教给学习方法。除有关字词句的学法外,把*与捕蛇者说作比较,教给比较阅读方法,并为学生学习下一课问说进行课内自读(将问说与师说比较阅读)在方法上作准备。四、引导学生注意文言实词的单音词和双音词、古今异义等现象。第一教时教学要点:一、*的教学目的;二、作者介绍
3、、解题;三、有关词的读音、单音词和双音词、古今异义、重点文言虚实词的意义和用法;四、分段;五、意动用法。教学过程一、讨论*的教学目的。二、预习检查。三、导入新课。从初一学过的论语中孔子说的一句话:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”导入。四、作者介绍(结合注释)。韩愈(一8)字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎(现河北省昌黎县)韩氏是望族,所以后人称韩愈为韩昌黎,后世又称他为韩文公。他幼年贫穷,刻苦自学,岁中进士,岁以后才任宣武节度使属官,后来任国于监祭酒、吏部侍郎等职,中间曾几度被贬。古丈运动,实际是以复古为名的文风改革运动,他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点,主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文,坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。*第四段他赞扬李蟠“好古文”,就是指爱好他们倡导的那种古文、韩愈用他杰出的散文影响文坛,还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力,终于把文体从六朝以来浮艳的的骈文中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础。韩愈著有昌黎先生文集四十卷,其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文,题材广泛,内容深刻
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