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文档简介

1、人教版小学数学四年级下三角形的分类教学设计教学目标 1、学生通过观察、操作、比较，会按角，按边给三角形实行分类, 2、在操作讨论活动中，总结、区别这些三角形的特征。3、能通过自主探究和合作交流，提升观察水平和动手操作水平。教学重点：让学生在 做”中，学会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别、总结各类三角形的特征。课前准备 多媒体课件， 三角形学具三角尺 量角器 教学过程由游戏引入新课。（课件出示）同学们，你能猜到这个信封里装的是什么图形吗？并说说你是如何判断的?二探究新知（一） （1）揭示课题 在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发 现它们的角各有特点，下面同学们拿出你准备的三角形，同

2、桌互相说说你手中的三角形他们各有什么特征？你会给这些三角形按角分类 并确定名称吗?（2）四人合作在桌子上摆一摆。完成表格。3分钟后派代表发言。（学 生上黑板汇报） （3）提问：大家看看这些三角形角的特征，那么它们共同的特征是什么？（有2个锐角）不同的特征是什么？（第三个角不同）（引导学生说出特征) 得出结论：三角形共有的特征：任何一个三角形至少有两个锐角。那 么判断一个三角形的形状，只看他的第三个角是什么角，就能断定它 是那种三角形了。(4) 你会用集合图的形式表示这三类三角形吗？(教师板书) 2.以上大家按角给三角形实行分类还有其他的分类方法吗？(引导 学生说出还能够按边实行分类。) (1)

3、下面大家四人合作观察测量不同三角形的边的特征，给这些三角 形实行按边分类，完成表格。(2)合作后交流汇报，(任意三角形、等腰三角形、等边三角形(也 叫正三角形) (3)重点介绍等腰三角形、等边三角形各边和各角的名称及特征。(4)得出结论：等边三角形是特殊的等腰三角形(5) 我们用一个集合图来表示按边分类。(板书画出集合图)(6) 让学生想一想生活中在哪也见过这两种特殊的三角形。(流动小 红旗是等腰三角形，三角架是等边三角形。)(7)同学们真了不起，今天呀你们终于把三角形的特征搞清楚了,F面我们检测一下你们的掌握情况。闯关练习 1.想一想，填一填。(1) 1.三角形按角可分为(2) 个三角形中最

4、多有()个锐角。最少有()个钝角（3）等边三角形又叫（）它的三条边都（4）计算3.有一根长36厘米的铁丝做一个等边三角形,这个三角形的边长是（）厘米。2.选择。(1)由3条(）首尾顺次连接围成的封闭图形叫做三角形。A.直线B.线段C.射线（2） 一个三角形中最大的一个角是120 这个三角形一定是（）三角形。A.钝角 B.直角C .锐角（3）等边三角形一定是（）三角形。A钝角B.直角C .锐角3判断一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形.（ 一个三角形里至少有两个锐角。（） 所有的等腰三角形都是锐角三角形。（）一个三角形如果是等腰三角形，它就一定是等边三角形一个等腰三角形的周长是18厘米，底边是8厘米,则腰长是10厘米。（） 3.拓展题。1、李强想做一个等腰三角形形状的风筝。已知两条边分别是55厘

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