西师大版二年级下册语文教案

1、西师大版二年级下册语文教案 识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课文 3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步，一起看看西师大版二年级下册语文教案!欢迎查阅!#西师大版二年级下册语文教案1#学习目标：识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课文 3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步学习重点：识字、写字，感受科技进步学习难点：了解课文介绍的几种火车课前准备：课件、生字卡片、投影。 课时安排：2课时。教学过程设计：第一课时一、图片激趣导入;1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释) 今天我们教室来

2、了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧! 学生看图有礼貌地打招呼。2、学生认读课题 你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事! 板书出示课题：火车的故事 你能读读故事的题目吗?二、初读课文，初步整体感知;1、借助拼音读课文 要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍 学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。2、指名分自然段读课文要求：朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。 整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴

3、出难读的生字，全班同学认读记忆。三、自主学习生字、1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗? 课件出示本课的14个生字。 2四人小组合作学习生字;学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字学生反馈学习情况，评选识字小能手 3认读词语小火车2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车) (修建、世界、创举、做梦、一名学生) 形式：学生男女赛读，开火车读等四、指导书写;1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字2、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。学生在小组里交流自己的观察发现学生反馈，老师根据学生的发言补充或强调3、学生观察、书写

4、两个字“成、晚”，反馈后集体评价写字前提醒学生认真描红一个，再仿写两个老师挑选典型性的作业，学生集体评价4、学生以正确的姿势继续描红和临写，老师进行指导第二课时1、复习巩固生字词语 认读“我会读”中的词语。2、精读课文，读中思考，读中感悟一、简单了解课文介绍的四种火车1、学生带着问题读课文，用笔画出答案 火车的故事里到底介绍了哪几种火车?请大家读读课文，找出答案用笔画出来。2、学生反馈，师按顺序贴出四种火车的名称： 蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车(贴在黑板)3、学生带着问题再读课文，理解课文从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为“绿色环保型

5、”火车呢!是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。学生在精读第3自然段，找出答案学生反馈，师相机引导学生得出“绿色环保型”火车的出现是科技进步的结果(板书)二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练过渡：世界火车的发展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步!1、感悟第4自然段，进行说话训练指名读第4自然段学生自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行讨论，老师引导理解、感悟说话训练 课件显示“我国的火车不断提速”和“现在从北京到上海，可以夕发朝至”两句话，让学生用“因为所以”把两句话连起来说一说。2、感悟第5自然段，进行说话训练 过渡：我国的铁路建设还有一个了不起的创举，这就是我国的青藏铁

6、路。课件展示青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是韩红的天路。说话训练，说说自己看图后感受学生质疑，走进文本找答案 a课件出示：“这真是一个了不起的创举!” b学生说说不明白的地方 c学生读第五自然段，找出关键词语，帮助理解 d师总结，引导学生读出高兴、自豪的感情三、课外拓展及作业1、你心目中的新型火车是什么样的? 学生展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车。2、学生回家把心目中的火车整理画出来四、板书设计火车的故事蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车#西师大版二年级下册语文教案2#教学目标：1.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。2.认识5个生字，会写6个生字。

7、3.结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的能力。4.通过对本课的学习，激发学生阅读父与子的兴趣。教学重点：1，认识5个生字，会写6个生字。2，理解4个词语的意思。教学难点：体会父子亲情。教具准备：字卡、课件。教学过程：一.情景导入，激发学习兴趣：出示父与子简介课件及父子图片课件，(目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著)。德国漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了一年以后这则幽默。板书：一年以后二.欣赏漫画，培养想像能力，学习字词。1. 自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事?(让每一个学生都有说话的机会，学

8、会表达。)2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人?(体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。)过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么?(发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。)3.课件出示图(一)。(1)看图，父亲在做什么?知道谁与谁“比肩而立”。(2) 与生做比肩而立的动作。(3) 读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么?4.课件出示图(二)。(1)观察漫画，了解“共与睹”，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗?学习“者”、“睹”。(2) 说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事

9、情是“有目共睹”?过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是?(寒来暑往)5.课件出示图(三)。(1)读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思?与谁相对?怎样记这个字?(2)看看图，说说“寒来暑往”的意思。(3)用“寒来暑往”说一句话。过渡：父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗?(目瞪口呆)这个结果同学们用带着表情再说一遍吗?(做动作理解词语的意思)6. 课件出示图(四)。(1)读词语，学习“登”字，认识偏旁“癶”，指导写“登”字，学生在田字格中写一个，对照观察以后再写一个，再结合“目字旁”识记“瞪”。学习“呆”，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申

10、为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。(2)父亲为什么“目瞪口呆”?(3)如果你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么?7.你能用上这四个词，把故事讲一讲吗?学生练习后，指名讲。8. 漫画中的父亲，是一位怎样的父亲?漫画又表现了怎样的亲情?四.课堂总结：漫画家卜劳恩创作的漫画还有许多，同学们可以通过多种途径去搜集，去欣赏，他会给你带来极大的乐趣。板书设计：一 年 以 后比肩而立有目共睹 父子情深寒来暑往目瞪口呆#西师大版二年级下册语文教案3#教学目标：1、 知识和能力：学会本课5个一类生字和5个二类生字，培养学生的观察能力和表达能力。2、 过程和方法：通过比较法来学习一类生字。看图表

11、达、交流成语的含义。3、 情感态度和价值观：让学生通过学习漫画体会幽默、学会幽默。让学生知道事物是不断地变化的，鼓励学生多看漫画，自己动手创作漫画。教学重点和难点：学会本课的5个一类生字，领会漫画的意思。教学准备：实物投影 生字卡片教学时数：2课时第一课时教学内容：看漫画，大致了解漫画的意思;认识一、二类生字;弄懂四个成语的意思。教学过程：一、导入：同学们，今天我们再来学习一组漫画，主人公就是我们十分熟悉的父亲和儿子。这组漫画的名字叫一年以后。二、分小组观察漫画，讲解漫画。1、在小组内观察漫画，喜欢哪幅就讲哪幅，并商量一下对应的成语的意思。2、小组进行汇报。3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿

12、子和小树比高。比肩而立：并肩站着。第二幅图儿子看着父亲在小树上作标记。有目共睹：人人都看见，极其明显第三幅图：冬天到了，树叶落了，下起大雪。寒来暑往：寒冷的冬天和炎热的夏天相互交替。第四幅图：第二年春天，父亲领着儿子和小树比高。儿子没有比过小树，父亲非常吃惊，弄不清什么原因。目瞪口呆：形容非常吃惊而愣住的样子。4、 让学生讲一讲漫画的意思。5、 读一读漫画下对应的成语。三、学习一类生字。1、者：独体字，扩词：作者、学者2、睹：左右结构，与“者”对比。表示看见之意。扩词：目睹、睹物思人3、暑：度字换偏旁。热，跟寒相对。扩词：暑假、暑天、中暑4、登：由高处到低处。扩词：登山、登陆、登高5、呆：(1

13、)迟钝，不灵敏。(2)脸上表情死板。扩词：呆若木鸡、呆头呆脑、呆子四、指导书写一类字。登：注意上半部分的笔画和笔顺。五、 作业：书写一类生字，搜集有关三毛和父与子的漫画和生活中常用的标志。第二课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、读一读、写一写，选一个你喜欢的词写句子。1、观察图画，找出对应的形状，并将相应的词语写在括号里。2、读词语。3、抄写词语。二、讲故事。1、检查作业，让学生说一说都搜集到了哪些有关三毛和父与子的故事。2、让学生讲一讲。三、找一找，说一说。1、找学生说一说图中标志的含义，并告诉大家生活中我们在哪里见过这些标志。2、你还知道哪些标志，通过搜集展示给同学们。四、作业：搜集自己喜欢的漫画。五、板书设计：一年以后比肩而立 有目共睹 寒来暑往 目瞪口呆者 睹 暑 登 呆第三课时教学内容：幽默探秘。教学过程：一、通过课后的搜集，说一说你是怎样来找幽默故事的?都搜集了哪些有关幽默的资料?二、相互交流自己搜集的资料。三、讨论你认为什