一、乘数是一位数的乘法

1、第1课时教学内容 教学目的 教学过程课本第1、2页例1、2。完成第2页做一做。使学生掌握一位数乘整十数的口算方法。复习1、 2X 54X 23X 75X 53X45X43X 26X 72、6个十是多少？ 12个十呢？ 12个百呢?3、40是几个十？ 800是几个百？ 新授1、教学例1(SB TO* 曲 SB? /2、3、4、5、出示三捆小棒图，要求一共有多少根小棒，怎样列式？ 启发学生列出乘法算式10X 310X 3应该怎样口算呢？要求3个11根是多少，就是求3个10是多少，3个10是30。6、练习完成第5页“练一练”。6、教学例2300 X 4师提出3X 4=12,那么300X 4=?先让学

2、生讨论，说出不同的想法，再小结。3个百乘以4,得12个百，即1200。7、巩固练习80 X 2500 X 6300 X 5让学生说说是怎样想的。如：300X 5,先想3X 5=15, 再想 300 X 5=1500。三、 总结师生共同复述例1例2的口算过程。四、作业1、2、课堂作业：第2页做一做。课外作业：第2页做一做。27第2 课时教学内容教学目的 教学过程 一、先计算，再说说是怎样想的10X 520X 3教科书第 3 页练习一第 16 题。 使学生掌握一位数乘整十数的口算方法。 。40 X 230 X 210X 720X 430X 860X 3二、作业指导1、第 1 题先读算式，再计算。2

3、、第 2题 ，先计算，再说说是怎样想的3、第 3 题是填空4、第 4、5 题是应用题，引导学生分析数量关系，正确列式计算。三、作业第 3 页的第 16 题。第 3 页的第 16 题。课堂作业： 课外作业：第3 课时教学内容教学目的 教学过程 一、先计算，再说说是怎样想的10X 520X 3教科书第 4 页练习一第 711 题。 使学生掌握一位数乘整十数的口算方法。40X 230X 210X 720X 430X 860X 3二、作业指导1、第 7 题是填表。以竞赛的方式练习乘法。2、第 8 题，看谁先夺得红旗。3、第 9 题是应用题，引导学生分析数量关系，正确列式计算。4、第 10、11 题是计

4、算。三、作业 课堂作业：第 4 页的第 7 11 题。 课外作业：第 4 页的第 7 11 题。第4课时教学内容：教学教科书第5页例1,完成做一做中的习题和练习二中的第 1-3题。 教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘 多位数。教学重难点：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则教学过程：、复习1、20X 2=20X 4=3 X 3=复习口算2、4复习笔算乘法并列出算式二、新授1、例：计算12X 4=可以先出示3组12个正方形（或图），指导学生仔细观察，引导学生看出左边10,就是30;右边3个2,就是6, 30加6得36,然后进行概括，使学生明确计算一位 数乘两位

5、数是把两位数分成几十个几，先分别乘以一位数，再把两次乘科的数合起是所 求的积，结合讲解，说明乘法还可以用竖式计算，并列出竖式12X 3。可以先遮住十位的36,12X 3=36,最后，3乘个位的2,二3,表示30,学生做1。先乘个位2X 3算出得6,积的个位写6,再出现原先遮住的十位的1。指导学生用3 乘十位上的1,就是3乘10,得30,写成算式，把个位、十位乘得的积加起来，得 写成竖式，待学生对齐竖式计算过程有所了解以后，再把竖式简化为 可以对照竖式再次说明计算过程与积的写位，以加深学生的印象，先用 三得六，积的个位写6,再用3乘十位的1, 一三得三，积的十位写 习题时，教师要提醒学生注意乘的

6、顺序和积的书写位置。三、作业练习二，第1、2、3题第5课时教学内容：教学教科书第6页例2,完成做一做中的题目和练习二的第 4-8题。 教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘多位数。教学重难点：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则教学过程：一、复习 1、300 X 3400 X 22、复习一下乘法口诀二、新授例 2: 234X2=468可以在一位数乘两位数的基础上进行，教师可以先出示直观图，指导学生列出竖式234X 2,在指导学生计算时，把百位上的 2遮住，让学生计算34X 2并可请学生板演， 计算后，叙述一下乘的顺序和积的书写位置，然后把百位上的 2显露出来，引

7、导学生通 过书写位置，然后把百位的2得4,在积的百位上写4。告诉学生，可以用乘一遍的方法 检查乘法算得对不对，并让学生进行检查，有错误订正。三、课堂练习（做一做）1、计算下面各题，说一说乘的顺序2143121211322、被乘数是233,乘数是3,积是多少?342乘以2，积是多少？3乘331，积是多少？四、课外作业1、P8练习二，第5-8题2、练习二，第6题（列竖式计算）第6课时教学内容:题教学目的教学难点数学教科书第7页的例3,完成做一做中的2小题目和练习二的第9-13 使学生掌握一位数的的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘多位数 一位数乘多位数教学过程、复习 1 、2000 X 3100

8、0 X 22、复习一下乘法口诀、新课例 3: 1234X 21234X2在例 2 中我们已经教同学们学习了一位数乘三位数即 234X 2，由此作为铺垫，例 3可以让同学位独立计算，并请做得对的学生到黑板上板演，让学生说一说算法，重点要 讲清楚用 2 乘千位上的 1 得 2，应写在千位上和因数对齐的道理，同时，教师应结合学生在讲算中出现的问题，分析产生的原因，发现错误及时纠正，一般来说，在这里常出现 的错误是：乘的顺序不对，积的数位没有和因数的数位对齐等。三、课堂练习：1、P7做一做2、P8练习二，第10题,1131X 22432 X 24213X21323X 32112 X 42331X33、

9、练习二，第 13 题小明家到学校是 1214 米，小明每天上学，放学一个来回要走多少米？四、课外作业1、练习二第 9 题，计算下列各题2、练习二，第 12 题第 7 课时教学内容：巩固练习，教科书第 9页的练习 14-18 题教学目的：通过学习，使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够熟练地笔算一位数乘多位数教学难点：巩固一位数乘多位数教学过程：、第 14 题笔算下面各题32X 2321X31212X4211X 44312 X 21123X3通过笔算，让同学们之间进行比赛，激动学生的学习热情。、第 15 题1、2个 423 是多少？2、 2121 乘以 4，积是多少？第 15 是一道文字题，在

10、此巩固学生的分析能力。三、第 16 题 口算下面各题90 X 83000X 2600 X 832+18240-60在黑板上写下口算题，让同学们独立思考并举手回答，锻炼学的思维发展。四、应用题第 17 题：买一张写字台的价钱是 231 元，买 3 张写字台要用多少元？第 18 题：服装小组要做一批童装， 每天做 1312 件，计划 3 天完成，一共做多少件？ 引导学生读题目，分析数量关系，列算式。第 8 课时教学内容：教学教科书第 10 页例 4，完成这页上的做一做中的题目和练习三的第 1-4教学目的使学生掌握一位数乘多位数。教学难点不连续进位的一位数乘二、三、四位数教学过程、复习5X 3+6X

11、 9+7X 7+5X 8+3、新授例 4，3 乘 24该怎样计算？先用小棒摆摆看要讲清进位法则，列竖式 24X 3，在竖式计算中，要注意教材借助摆的小棒，讲清算理，先说明用乘数 3 乘个位上的 4 得 12，然后用 3 乘十位上的 2得 60，然后把两次乘得的积加起来，再说明为了书写简便，把竖式简化为 24X 3=72，讲清算理，进行板书， 3 乘个位上的 4 得 12，在积的个位写 2，向十位进 1，2 乘十位上的 2 是 6，加上进来的 1，得 7，在积的十位写 7。并指导学生说一说这一算理和计算过程，这样就从感性认识上升 到了理性认识。三、课堂练习1、P10做一做15 46 2741X4

12、X2X3X3尽量让学生独立做，教师注意巡视和辅导。2、P12练习三第1题24388362X2X43、练习三，第 3题，判断正误，把不对的改正重来。12X 7=7452 X 4=2883 X 3=并在此基础上总结出乘法计算的一般进位法则。算乘法时，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。四、课外作业1、练习三第 2题2、练习三第 4 题第 9 课时教学内容：教学教科书第 11 页例 5，完成这页上的做一做中的题目和练习三的第5-9题。教学目的，掌握一位数乘多位数的笔算法则，比较熟练地笔算一位数乘多位数。教学重难点：一位数乘多位数，教学过程：、复习：X 2+8=X 6+3=4X 9+2=8X 3+

13、7=、新授例 5， 192X 4=教学例 5 时，教师可以在一位数乘两位数的基础上进行，先写 92X 4，让学生说出乘 的顺序，然后把百位上的 1 写出来，通过提问使学生明确 4乘 1 92应按照怎样的顺序乘， 4乘 2得多少，怎样写，再由学生说， 4乘90得多少，怎样写，通过启发，使学生懂得 4乘 90得 360在积的十位上写 6，向百位进 3。4乘 1 00得多少，加上进过来的 3,得多少， 怎样写。、课堂练习 1 、第 12页 做一做141263234724X3X3X2X4上面的几道题有需要进位的，可以先让个别学生试做，并给予指导，然后再集体练2、第 13 页练习三的第5 题，口算练习同

14、学们当掌握练习完成3、第 6 题笔算练习612181253327X3X44、第 8 题判断题让同学位自己找错误，四、课外练习说出来并要求他们自己改正。第 13 页练习三第 8、第 10 课时教学内容：教学教科书第 11 页例 6，完成做一做中的题目和练习三的第10-13 题教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘 多位数教学重难点：一位乘多位数、复习132181326418X4X3X3X2、新授例 6：1832X 3=因为前面已学几个类似题型，本例可以让学生；通过类推独立测算，并说一说是怎 样做的，乘的步骤，怎样在此基础上引导学生所乘数是一位的乘法法则，并出示结

15、论。三、课堂练习1、P12做一做1512X 41392X22318X 32162X4在学生计算时，教师要巡视学生的计算情况，并对计算或进位有困难的学生予以辅 导。教师还要针对有错误的加以分析，并集体订立。2、P13练习三第10题口算练习训练同学们的口算反应能力。3、练习三第 11 题四、课外作业练习三第 12、13 题第 11 课时教学内容：进行巩固练习，完成练习三的第 14-19 题。教学目的：巩固一位数乘多位数（不连续进位）教学重难点：复习一位数乘多位数教学过程：、课堂练习第 14 题，口算下面各题6X 7+532 X 334+574X 9+8300 X 2580-90通过经常反复训练口算

16、，来提高学生的逻辑思维能力。第 15 题。1、6个 121 是多少？2、 1318 乘以 5，积是多少？3、4乘 1324 积是多少？通过此题的运算分析，增强学生对文字类题的分析和理解。第 16 题：被乘数： 29 61 293416 2152 1518乘数： 3 8 2 6积：学生通过填写框里的数，可以练习一位数乘法41X 2141X7512X619X 4432X3201-5428X 368+79 617X514X 4513X619X5第 17 题：看谁算得又对又快1473-5861516394+785324 X 3本题加减法混合练习，从各方面提高学生的计算能力。、课外作业：第 18、19

17、题第 12 课时教学内容：教学教产书第 1 6页上的例 1，完成做一做中的题目和练习四的第1-3 题教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘 多位数。教学重难点：一位数乘多位数教学过程：、复习3X 8+56X 9+85 X +64 X 6+78X 7+59X 3+4二、新授例7: 454X 7=1816克，每题奶粉454克，有4瓶共多少克？ 先指导学生看清题意，并列出算式， 454X 4，让学生尝试着独立计算，再请做得正 确的学生板演，说出计算的顺序和过程。然后，请计算有错误的学生说出错在什么地方。 一般来讲，可能会出现这样的错误，注意第一次进位，忘记加上第二次

18、进位的数，如 346 X 4=1284，直接用进上来的数乘被乘数，如 346X 4=384，教师要提醒学生注意，用乘数 乘被乘数的十位数时，看看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上 来的数，同样地，用乘数乘被乘数的百位数时，也要注意进位问题，使学生理解进位的 算理后，注意加强练习。做一做三、课堂练习 P1674X 8158 X 4263 X 5642 X 92857X 3 1536 X 62375 X 4 1354 X 7巩固练习连续进位的一位数乘法，可指导学生做一做中的各题。四、课外作业P17练习四第1、2、3题。13 课时教学内容：教学教科书第 17-18 页练习四的 4-

19、9 题 教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘 多位数教学难点：一位数乘多位数教学过程：第 4 题，口算下面各题2X 7+814X243+293X 6+512X372-367X 8+650X7500-90通过口算练习来调动学生的学习积极性，开发学生智力。第 5 题，下面的计算对吗？把不对的改正过来。248 X 6=1294348 X 7=2336通过找错误，让学生自己发现自己在练习中问题，并学会改正。第6题被乘数 95 156 4881745 1239 1468乘数 6574第 7 题看谁算的都对132X 3176X42423X442X 5624X91176X

20、887X 6125X81298X7比较同学们的的计算，看谁计算的速度快，准确率高，对计算快的无错误给予表扬， 有错误的帮助改正。8 题：72宁 9=X 5=X 8=口 -200= 185X 6=口-93= +68=X 7=口本题可以作为游戏题，教师先把题目写在黑板上，指定两行学生开展“接力赛” ，看 哪一行帮得又对又快。9 题：一列火车挂了 9 节车厢，每节车厢各有 118 个座位，这 8 节车厢一共有多少座 位？读题帮同学们分析题意，然后让同学们自己完成。14 课时教学内容：进行混合练习，完成练习四的第 10-14 题 教学目的：使学生掌握一位数乘多位数的笔算法则，能够比较熟练地笔算一位数乘

21、多位数教学难点：一位数乘多位数教学过程：10题：口算下面各题7X 4+360X264-286X 9+8400X380 X 55X 8+731+255690+16040+6840-700本题作为训练学生们口算思维的题型，常期计算，可提高学生计算能力和准确率。11题：79X 84300-35891328 X 7 62625X 4 4283+7961275-476 1973X5此题可进行分组计算，分成男生组和女生组，让他们比一比看，哪一组又对又快。12题：1X 8+19 X 9-112 X 8+2 98 X 9-2123X 8+3 987 X 9-3这里两组有趣的式题，学生做完以后，可以让生学说一说

22、每组式题的得数有什么规律，根据学生的反映情况，如果有可能，还可以按每组数的规律再接着写一、二个式子， 并算出得数，看一看题符合所概括的规律。13 题：商店卖出 63 个蓝气球，卖出的红气球的个数比蓝气球少 26 个，卖出多少个 红气球？14 题：学校组织参观自然博物馆，二年级有去 39人，三年级去了 78人，三年组比 二年级多去多少人？13、14 题应由学生独立完成。15课时教学内容：教学目的：教学教科书第 25页例 8 提问题，完成做一做和练习五的第 1-3 题。通过练习使学生进一步加深对求比一个数多少几的数的应用题里数量关 系的理解。教学难点：根据已知条件，提出问题。教学过程：一、复习：小

23、明有54本连环画，有9本故事书?选择合适的问题，划上线，再解答1、还剩多少本?2、小明有多少本连环画？3、连环画是故事书的几倍？算式：答：让同学们先做复习题，进一步了解应用题的数量关系。 二、新授例 8 ：动物园里有 8 只狮子，表虎的只数比狮子多 9 只，? 口头提出问题，再解答。让同学们自己想，题中出现了三个量，其中已知有两个量，即狮子数量已知，老虎 比狮子多 98 只，已知，老虎有多少只，未知，要引导学生想，老虎有多少只呢?即可补 全题中所缺问题，算式： 8+9=17只，答：老虎有 17 只。三、课堂作业做一做，和P22练习五1-2做一做：学校有30个乒乓球，蓝球的个数比乒乓球少 24个

24、口头提出问题，再作答。如学生做题有困难，也可引导学生想：乒乓球数已知，蓝球比乒乓球少 知，但蓝球数未知，即可得题。练习五：第 1-2 题，由同学们自己完成。四、课外作业，练习五第241 个中已3 题。16课时教学内容：教学教科书第 教学目的：通过复习引导， 件补上，再解答应用题。教学难点：一、复习21页例 9填条件，完成做一做和练习五的第 4-6 题。 使学生知道应用题中条件不足，自己想办法把不足的条李光有一本相册，第一次贴8张照片，第二次贴多少张照片?选择合适的条件，划上线，再解答1、送给奶奶 3 张。2、第二次比第一次多贴4张。3、第二次贴24张。算式: 答：第二次贴告诉同学们，已经知条件

25、为已贴8张，不差的是第二次贴的照片的情况，让同学们从三个条件中找出一个能适合的条件。二、新授 例9 ,养鸡场有公鸡8只，母鸡有多少?与学生一齐分析，公鸡只数已知，母鸡只数未知，要求。还缺与母鸡只数相关的条 件，引导学生自己动脑去想。如：母鸡比公鸡多（少）66只，算式：8+66=72只。答：母鸡有72只。三、课堂练习公鸡有多少只?1、做一做，小明家有母鸡24 只, 口头填上合适的条件，再解答2、 练习五，第4题，男生比女生多20人，光明小学有男生多少人？3、 练习五第5题，学校图书室新买332本书，8本画册，？你能提出不同的问题，再分别解答吗？四、课堂练习1练习五第、练习五第5题3、练习五第17

26、课时教学内容课本P23教学目的通过练习，使学生能掌握课题，填条件的应用题。教学过程、完成练习五第7-12题。1、第1题：人民公园种了 105棵牡丹，月季花的棵数比牡丹花多 210棵，题目要求口头提出问题，再解答，先提名学生，口头提出问题，师逐一分析，帮助完成 本题。二年级有男生多少人?2、第2题：二年级有学生25人，本题要求说出缺少的条件，用减法计算，让学生先自己说说缺少的条件，分析后选择用减法的条件。,三年级二班的同学做了多少3、第9题：三年级一班的同学做了 12个灯笼, 个纸灯笼？本题要求说出不同的条件分别解答，师指导完成对提出每个条件加以分析，说出相应的解答方法。4、第10题少年宫乐队有

27、同学35 人，合唱队的人烽比乐队多26 人，合唱队有多少人? 读题目，学生独立完成，同位互相检查。5、第11题。计算：学生独立完成，同位互相检查。二、作业:练习五8、9、11教学内容18课时教科书第24页，例10，做一做，和练习六的第1-4题。教学目的加课对倍数类应用题关系的认识。教学过程、复习摆圆片如课本所示:可以先让学生摆圆片，然后提问，第二行圆片的个数是第一行的几倍？为什么?引导学生说出因为第一行有4个圆片，第二行圆片的个数是2个4,所以是第一行的2倍。二、新授1、教学例10第一行摆0 0第二摆第一行的3倍。第二行要摆3个0 0。第二行摆个。师可以边叙边让学生摆，在摆时引导学生想第一行有

28、几个圆片，第二行圆片的个数是第一行的3倍，第三行圆片要摆几个2呢？再问：求3个2是多少？让学生明确求2倍是多少？就是3个2是多少，因此要用乘法计算。2、练习课本P24做一做。三、巩固练习完成练习六第2、4题。五、作业。练习六第2、3题。教学内容教学目的教学重点19课时课本P25,例11,做一做和练习六第5-7题。学习关于求一个数的几倍是多少的应用题，通过线段图，找出解题方法。 分析数量关系。教学过程一、复习：1、20是4的几倍?20的4倍是多少?2、第一行摆1 1 1第二行摆第一行的4倍。第二行摆个3,第二行摆、新授1、教学例11美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5保，做了多少朵红花?让

29、学生读题理解题意，弄清已知条件是什么，问题是什么老师根据题意画出线段图，要着重画出表示红花数的线段长度正好等于表示黄花数的线段长度的5倍。再引导学生想，黄花有7朵，红花的朵数是黄花的5倍，红花有几个7呢？怎样求红花的朵数？逐步分析，引导学生说出解题方法7X 5=35朵。2、练习P25做一做学生自己读题，找出关键句子，确定数量关系以及解题方法。三、巩固练习 完成练习六第5题 四、总结 五、作业练习六第6 7题。20课时教学内容：教科书P25例12教学目的：明确求一个数是另一个数的几倍的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题 之间的联系和区别。教学重点：审题，分析数量关系教学过程：、复习1、23的

30、4 倍是多少？10 的 3 倍是多少？2、圆珠笔的价钱是铅笔价钱的 9 倍，铅笔的价钱是 5 角，圆珠笔的价钱是多少？、新授1、1、教学例 12动物园里有 5只小熊猫， 6只大熊猫，大熊猫的只数是小熊猫的几倍？2、动物园里有 3 只小熊猫，大熊猫的只数是小熊猫的2 倍，有几只大熊猫？1、 2 题分别解答后，引导学生把两道题的已知条件、 出它们的联系。 先指明学生完成，集体小结。问题和解题的思路加以比较，找3，用除法计算。1 题是求一个数是另一个数的几倍，即 6 里面有几个2 题是求一个数的几倍是多少，即 3 的 2 倍，求 2 个 3 是多少，用乘法计算。2、练习P26做一做。三、巩固练习练习

31、六 8 题。四、总结五、作业：练习六 8、9、11 题。21课题教学内容：课本第 28页，练习六的 13-19 题复习题教学目的：通过练习，使学生熟练掌握两种倍数关系应用题，及乘法计算法则。 教学过程：、完成练习六 13-19 题1、第 13 题改错题42 - 7=5X 76X649 - 710X 5=5X 678-98128-4V20-13先让学生找出错题，然后说一说错在哪，怎样改，最后把错的改过来。2、第 14 题6个 7是多少？把 28平均分成 4 份，每份是多少？ 学生独立完成。3、第 15 题，小林家收南瓜 7 个，冬瓜 35 个，冬瓜的个数是南瓜的几倍？ 指名学生完成，集体小结。4

32、、第 16 题21 个同学玩铁环，每 3 个合一个铁环，需要几个铁环？ 先帮助学生分析题意，明确本题是把 21 每 3 个分成 1 份，求能分几份？5、第 17 题二年级展览 1 5本语文作业本，数学作业本是语文作业本的 3 倍，展览多少本数学作业本？学生自己分析解答，师巡视。6、学生独立完成第 18 题、作业练习六 15、16、1722课时教学内容教学目的教科书第 29 页复习例 13、例 14、练习七第 1-2 题。通过学习，明白 0 和任可数相乘都得 0 的算理。教学过程、复习2+2+=2X()表示( )个( )相加4+4= ()X(5+5+5=( )X(表示( )个( )相加表示( )

33、个( )相加、新授1、教学例 13出示 3只空盘子，在里面放入 2个苹果，问每个盘子里面有几个苹果？一共有几个苹果？用什么方法计算。列出算式： 2X 3=6个表示 3个 2 是 6把苹果拿掉问，每个盘子里有几个苹果？一共有多少个苹果？列式：0+0+0=0 0 X 3=0表示 3 个 0 相加得 0再拿一个空盘子会怎样？再拿两个空盘子，2、教学例 14根据 0X 3=0，提问 3X 0=( )，指导学生观察被乘数和乘数换位置， 告诉学生 3X 0=0，0X 3 也等于 0，类推得出： 0 和任何数相乘都得 0 三、巩固练习1、P30做一做。四、总结五、作业：31页练习七第 1、2 题。23课时教

34、学内容教学目的课本 30 页例 15 被乘数和乘数中间有零的乘法。运用 0 和任何数相乘都得 0 的算理,学习被乘数中间有零的乘法。教学重点中间有零的乘法。教学过程、复习100X 0 60-00X80021+090-0 20-20 4X 055 X 0、新授102X 41005X6102X 4 教学时,师说明因数中间有 0 时,计算的顺序和积的书写位置与因数中没有 0的是一样的,计算的时候要用因数去乘因数的每一位数,因数十位上的 0 也要乘,乘的积是0,要在积的十位上写 0。 102X 4=408 4 X 0 得 01005X 6 中重点指出 6 乘 1005 十位上的得 0,要加上个位上进上

35、来的 3,所以积的十位上写 3, 6乘百位上的 0得 0,十位上没有进位所以积的百位上得0。1005X 6=60306 X 0 得 0,再加进位数是 3 6X 0 得 0三、巩固练习 完成P30,做一做。四、总结被乘数中间不管有几个 0,都要一个一个地乘,所乘得的 0,也不能省略,如果有进上来的数必须加上,五、作业：不能漏掉。练习七, 3、4、5 题。24课时教学内容课本 P31 练习题教学目的通过练习,使学生熟练掌握被乘数中间有零的乘法的计算。教学过程、完成练习七第 6-12 题1 、第 6 题 改错题208 X 4=8021608 X 5=8040先指名学生说说有无错误，错在哪里，怎样做。

36、最后再进行改正。2、第 7 题笔算59X 81007 X 9459 X 6604X 52708 X 3 3047 X 2课堂上可选择性完成其中几题。学生自己完成，师巡视。3、第 8 题 本题是已学过的加、减、速、乘、除、竖式的混合练习，在练习过程中，师可先带领学生一起复习加、减、乘、除的计算法则。4、第 9 题 同学们乘 4 辆汽车去郊游，每辆汽车坐 82个同学，一共有多少个同学去郊游？指名学生完成，其余学生自己完成。5、第 10 题 停车场着 45 辆小汽车，大汽车正好是小汽车的 3 倍，停着多少辆大汽车？自己完成第10 题。、作业：练习七 8、9、1025课时教学内容教学目的课本第 33页

37、，例 16，做一做中的题目和练习八的第 1-3题。 使学生理解和掌握一位数乘多位数中被乘数末尾有 0 的笔算乘法。教学重点简便算法。教学过程、复习20X 312X43 X 200120X 4X 200340 X 2、新授1 、教学例16350X3先提问：怎样用笔算？可先按一般方法计算，再问还有更简便的算法吗？教学简便算法时，要让学生看清先用乘数去乘被乘数末尾0，前面的数，然后把被乘数末尾的零落下来。然后出示 2500X 3，让学生用简便方法试算。概括出被乘数末尾有 0 的乘法的简便算法，先用乘数去乘被乘数末尾0，前面的数，可看被乘数末尾有几个0,就在乘得的末尾添写几个零。2、练习，完成做一做。

38、可先让学生独立做，教师注意巡视，了解学生计算的情况。三、巩固练习练习八第2题。学生做完后，再说一说是怎么计算的。四、总结五、作业:练习八第1-3题。26课时课本P34例17，练习八第4-8题 联系实际，角、分进行计算。教学内容:教学目的:使学生学会用一位数乘多位数的乘法解决一些问题，直接对元、教学过程:、复习角=（）分()角5 角6分-（）分2、计算420810、新授1、例 17先让学生读题,学校买了 5本雷锋故事，每本8角7分，一共用了多少钱?然后指导学生列出乘法算法，提问，想一想看，怎样算？师可用色笔在黑板上写出元、角、分，并提问：题里告诉我们每本书是几角几分？在角F面写上8,分下面写写上

39、7,再完整列出乘法竖式87X 5。计算出积后，指导学生对照板书说一说，然后在横式上写上积最后写答句。提醒学生注意，用竖式算出积后，横式上的积是几元几角几分，答话中的得数也是这样。2、练习完成做一做练习。三、巩固练习1、练习八第4题。学生独立完成，同位相互检查。2、第5题师生共同完成。四、总结五、作业：练习八 6、8 题。27课时教学内容：练习题，课本P33,练习八教学目的：通过练习，使学生熟练掌握被乘数末尾有0 的计算。教学过程：一、完成练习八第9-13 题1、第 10 题巩固被乘数末尾有2、第 11 题也是0 的乘法的计算，计算时注意提醒学生简便算法。道填有题，旨在练习被乘数中间有 0 的乘

40、法计算，学生独立完成，同位互相检查。3、第 12 题：一个养鸡场平均每天生产 2080 个鸡蛋， 4 天产鸡蛋多少个？ 本题是关于被乘数中间末尾都有 0 的乘法计算的应用题。指名学生板演，其余学生自己完成集体小结。4、第 13 题1、1 元 2 角 8 分的 7 倍是多少？2、506 乘以 5，积是多少？3、一个数 360 的 4 倍，这个数是多少？ 指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。4、第 14 题口算题 学生独立完成，要求又对又快，同位相互检查。5、第 15 题计算题 本题是加、减第六除的竖式计算混合练习，课堂上可选择性完成其中几道题。 学生独立完成，师巡视。6、第 16 题学生课本上完成。7、学生自己完成第 17 题。二、作业 练习八 12、13、17、1828课时教