《文言文翻译歌》PPT课件.ppt

1、文 言 文 翻 译,一、说考点 二、说考题 三、说考情 四、教学设计,说考点,考纲对本考点的要求是“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级。 “理解”是说能正确领会文章的内容； “翻译”是说能用现代汉语把古人的文章准确传达出来； “文中”是指试卷所给的那篇文章当中，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在理解范围,说考题,本考点高考题采用主观题型。 要求翻译的句子特点：1、与选文所记所议的人、事、物、理的关键点密切相关；2、多义词的几个义项在文中如何判断有一定辨别难度；3、句子中有词类活用或通假字等现象；4、句式与现代汉语有差异;5、句子的语气有特色；6、前后句子的层次关系要体现；7、

2、个别生词要通过上下文合理猜测含义。 要求翻译的句子，湖北卷一直直接从文言阅读大材料中提取；也不能排除另给一段文言阅读文字，从中提取要翻译的句子；甚至要求对句子先断句，再翻译,说考情,这一考点的赋分已经高达10分，说明越来越被重视。从这些年考生答卷情况来看，都不太理想，甚至很不理想。2004年湖北卷此题的难度，文科为0.55 理科为0.44，2005年文科为0.66，理科为0.73。2006年文科为0.61，理科为0.63。可见这一考点是复习的重点和难点,教学设计,教学目标： 提高学生的文言阅读能力、归纳要点能力；特别是提高文言翻译解题能力，要求做到规范准确答题，争取高考时多得分。 教学重点：

3、1、了解文言文翻译的要求和评分标准： 2、明确文言文翻译的方法和技巧： 3、加强文言文翻译强化训练。 教学难点、； 1、掌握文言文直译基本步骤和方法： 2、熟练运用“五看法”把握翻译句子的重点，采准得分点； 3、掌握意译方法翻译含有修辞手法的句子,教学方法,1、练习法： 通过练习落实文言文翻译训练要点（实词、虚词、句式等），借助练习运用已经掌握的翻译方法和技巧提升解题能力。练习分为专题练习和限时练习两种。专题练习为了熟练运用翻译方法，限时练习为了提高解题速度。 2、点评法： 分为自评与互评两种。学生对课本中的文言文句翻译自评，落实文言翻译训练要点；对专题练习文句翻译互评，了解翻译时常见的失误，

4、引以为戒。 3、归纳法： 学生通过练习、点评，与老师归纳文言文翻译的方法与技巧。 4、传授法： 老师传授学生一些易记好用的翻译口诀。既便于记忆又活跃课堂气氛,第一课时,任务：掌握直译的步骤和方法 1、学生练习。 采分点分别是：准确理解多义词的义项，词类活用，通假字，古今异义，偏义复词，特殊句式，固定句式，句子语气，复句关系等。 2、学生自评。 文言翻译评分标准：大意1分，重点词或句式一点1分，采点赋分。 3、师生归纳 理解选点辨析处理对应翻译检查誊写。 4、方法指导： 5、巩固练习,第二课时,1、翻译下列句子：(训练要点为加线字,籍吏民，封府库，而待将军。 词类活用 至丹以荆卿为计始速祸焉。

5、多义词 不爱珍器重宝肥饶之地。 古今异义 以相如功大，拜上卿。 多义虚词，古今异义 师道之不传也久矣。 虚词多于 先帝不以臣卑鄙。 古今异义 范增数目项王，举所佩玉玦示之者三。 名词活用 倒装句式 求人可使报秦者未得。 定语后置句式 然力足以致焉，（）于人（）为可讥，而在己（）为有悔。补充省略,方法指导,1）“五看法”：一看特殊句式，二看词类活用，三看通假现象，四看固定结构，五看古今异义。 （2）“六字诀”：留、删、补、调、换、猜 步骤：字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 翻译：国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，本字换回；古今异义，仔细辨析；虚词无义，

6、删去不疑；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；推断词义，前后联系,1、管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人 因窃谓仲曰：“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子”封人怨之。 【涉及训练点：古今异义 束缚，词类活用 食 贤 能 劳，重点虚词 之 因 且， 重点实词 之 窃 适，重点句式 宾语前置“贤之用”固定句式“何以”】 2、（2006湖北）阅读下面一段文言文，完成10-12题,第二课时,任务：掌握意译的方法 学生练习 互评归纳 意译方法 总结口诀 巩固练习,第

7、三课时,限时练习 1、齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？ 【训练要点：重点实词 祖 殖 预 次 徒 制， 重点虚词 以，修辞手法比喻“众客和之如响”，互文“殖五谷，生鱼鸟”】2、夫明六经之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，

8、无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民之成败好恶，固不足论，天在所不能藏，鬼神所不能隐也。 【涉及训练点：通假字 指 伎 词类活用 贵，重点虚词 纵 诸， 重点实词 明 涉 资 过 是 营馔 凡 固，古今异义 庇荫 无过，修辞手法 互文“识人之多，见事之广”“天在所不能藏，鬼神所不能隐”,意译的方法,比喻句，本体换喻体或抓住喻体采用形象描述的方法；借代句，直接点明借代本体；互文，要把相应的内容合并翻译；委婉用典，根据语境译出要表达的意思；紧缩，适当补充是表意丰富；铺成，要压缩翻

9、译,翻译下列句子,1、不以物喜，不以己悲 互文 2、但以刘日薄西山，气息奄奄。比喻 3、东曦既驾，僵卧常愁。 比喻 4、金就砺则利 借代 5、怀敌附远，何招而不至 紧缩复句 6、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 渲染 铺排,翻译口诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，本字换回；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不疑；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕,以上列举

10、了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜,语病分析要记清，先找句子主谓宾,成分多余和残缺，结构杂糅意不明,联合短语看搭配，一一对应要分明,是”字前后要一致，切忌句中相矛盾,否定句中查否定，语序不当歧义生,种属不能有并列，关联词语成对称,主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心,第三课时,一、翻译文段 二、翻译划线句子 三、真题体验 四、创新导航,创新导航,孟子曰孔子登东山而小鲁登泰山而小天下故观于海者难为水游于圣人之门者难为言观水有术必观其澜日月有明容光必照焉流水之为物也不盈科不行君子之志于道也不成章不达 (1)将上面文言文用斜线断句 孟子曰孔子登东山而小鲁登泰山而小天下故观于海者难为水游于圣人之门者难为言观水有术必观其澜日月有明容光必照焉流水之为物也不盈科不行君子之志于道也不成章不达 （2）将文中划线的句子译成现代汉语 译文：所以观看过大海的人难以赞叹一般的