第九课《母鸡》教学设计

1、9、母鸡教学目标：1、学习本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分感态度与价值观：感受作者对母鸡的情感经历。重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。突破方法 :找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。难点：学习作者具体生动描写动物的写法。突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。课时安排 ：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧 !2、用你喜欢的词来夸夸它。过渡：在老舍先生笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们一同走进他的文章。板书： 9、母鸡二、初读感知，掌握生字。

2、1、选自己喜欢的方式读文。1）、掌握生字，读通课文。2）、体会老舍对母鸡情感变化的过程。三、整体感知：1、按自读提示默读课文，并用“”划出作者对母鸡不同的两种态度。2、学生汇报,教师相机板书： 讨厌不敢再讨厌四、自读感悟“讨厌母鸡”的段落是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？学生自己去课文中找出原 因。1、学生汇报：讨厌的原因有那些 ?（指名回答 ）学生回答后 ,教师引读 :无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是没结没完）板书特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是（发了狂）板书2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？生（讨厌）3、学生用讨厌的语气齐读课文 1、2 自然段。第二课时一、复习，

3、导入新课2、导入新课。二、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们， 比比看谁先找到并画上”。（课件出示提示）2、指名汇报，课件出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。学生齐读这段。3、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。课件出示合作学习要求： 文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。1）、哪些句子体现母鸡的负责？指名回答出示句子 1 负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着

4、脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什 么东西响了一声，它立刻警戒起来 , 歪着头听；挺着身儿预备作战； 看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。1）提示“挺着”。引导理解： 它总是挺着脖儿， 这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么？指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）2）提示“歪着、挺着、看看”。引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为 什么要预备作战？它为什么还要到处看看？指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战； 它还不放心所以到处看看是

5、不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）3）师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书4）小互动：老师读，学生做母鸡的动作。5）看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说（课件出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。2）、它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？指名汇报出示句子 2 慈爱：当它发现了一点可吃的东西， 就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一 只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。1）提示“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下

6、呢？指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃； 放下是为了让小鸡吃。）2）提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。引导理解：它为什么消瘦了？ 指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏， 自己还饿着，所以消瘦了3）师问：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书4）所有的女生带着这种感受读一读。5）身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？ （不会）所以作者说（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。3）、它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答出示句子 3 勇敢：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

7、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。1）提示“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公鸡会怕它？ 指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）2）提示“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”引导理解：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）3）它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？勇敢）板书4）带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。5）师问：身

8、边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？敢）所以作者要大声告诉所有的人（课件出示齐读）我不敢再讨 厌母鸡了。4）、它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能体现它辛苦？指名回答出示句子 3 辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，天教多少多少次。1）课件提示“多少多少”。引导理解：多少多少次到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？指名汇报（很多次、无数次；它很累。）2）它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？辛苦）板书3）带着这种感受，学生比赛朗读。4）看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。5）、 出示：比较“我不

9、敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）6）、师问：它有什么值得作者崇敬的？指名回答（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。） 带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句。7）、小结：是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。8）、 它负责、 慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在 赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）三、拓展文本升华母爱1、说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说）2、你们还想听有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好听吧！3、指名说说听完故事后的感受。母爱伟大）板书4、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时， 她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的