《我的母亲邹韬奋》PPT课件.ppt

1、你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅 有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈,你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈,母亲歌手：阎维文,“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。” （法国）莫泊桑,我的母亲,邹韬奋,邹韬奋（18951944)：新闻记者、政论家和出版家。著作有韬奋全集、萍踪忆语。

2、,1、反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。 2、学习人物表现中最典型的经历来表现人物。 3、通过合作式和研究式学习，整体感知课文,揣摩语言，体会母爱。,学习目标,基础拾贝,查氏 瞥见 巡阅 惺 忪 呜咽 女红 辗转反侧 歉疚 万籁俱寂,zh,pi,xn,xng sng,y,gng,zhn zhun,ji,li,你会了吗？,段落层次,第一段（12）： 第二段（36）： 第三段（78）,交代母亲的姓氏和早逝。,回忆关于母亲的四个片段，表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 （文章主体）,以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。,课堂探究,作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请

3、同学们分别用一句话来进行概括。,1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋,往事再现,再读课文,思考:通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话 。,读了_,我看到一位_的母亲。,想一想,1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影,事件归纳：,慈爱 善良 有同情心 勤劳能干,探讨交流,学习小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！,第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她

4、的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。,第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”

5、这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。,文中有句子的用词很准确，下面各句中加点的词能不能去掉？为什么？ 1、“还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。” 2、母亲死的时候才二十九岁，留下来三男三女。 3、“如果母亲生在现在，有机会把自己造成 一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”,研读讨论,1、“还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”一句中“还”能否去掉？为什么？,不能，“还”既说明经历了一个很漫长的时间过程，同时能充分突出母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”留给我的印象之深。,2、母亲死的时候才二十九岁，留下来三男三女。,“才”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛惜之情。与开头的“就”字相呼应。,3、“如果母亲生在现在，有机会把自己造成 一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”,1、流露出对封建社会埋没妇女才能的感慨，具有深刻的揭露意义。2、“必”强调“一定”，突出母亲感情特别丰富，善于讲故事，善于影响别人。,小结：,本文深情地回忆了关于母亲的几 个片段，