《卖火柴的小女孩》公开课课件

1、卖火柴的小女孩,第一段：(1-4) 卖火柴。 第二段: (5-10) 擦燃火柴。 第三段：(11-12) 冻死街头,复习回顾,疏通内容 理解课文,一、学习第一部分,1、交流：我们“大年夜”是怎么过的,2、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会,在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的的小女孩，赤着脚在街上走着,小男孩捡起她的鞋跑了,谁也没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个硬币,她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团,二、学习第三部分,想一想,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 为什么又说她是幸福的呢？两个“幸福”指什么,三、学习第二部分,想

2、一想,1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么,2、从小女孩看到的东西中体会到小女孩所在的现实生活是怎样的？说明什么,大火炉,多么温暖多么明亮的火焰啊！（说明小女孩很冷,烤鹅,香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 （说明小女孩很饿,圣诞树,翠绿的树枝上点着 几千明晃晃的蜡烛 （说明小女孩非常痛苦,奶奶,奶奶，带我走吧！ （说明小女孩很痛苦，很孤单,小女孩赶紧擦着了一大把火柴火柴发出强烈的光,奶奶抱着小女孩一起飞走了,小女孩和她奶奶飞到了没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了,小女孩五次擦燃火柴时的句子,她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大

3、把火柴,1、再从文中找出火柴熄灭时的句子。2、思考美好的幻想与残酷的现实交替出现，运用了什么写作手法？这样写有什么好处,虚实结合：美妙的幻象和残酷的现实更迭出现，在鲜明的对比中突出小女孩命运的悲惨，引发人们的同情，揭露当时社会的黑暗 与不公,四、句子理解,1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 为什么又说她是幸福的呢？两个“幸福”指什么,前一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是冻死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了,2、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于

4、抽出了一根。 从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情,说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争,3、第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”,两腮通红”说明小女孩是冻 死的；“微笑”说明她死时没有感到 痛苦，是在幻象的幸福和欢乐中死去的。幻想和现实，死亡与微笑形成了鲜明的对比，突出其悲惨，引 发人们的同情,四、拓展延伸,你别问，这是为什么(刘倩倩) 妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么,晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐,假如卖