6的乘法口诀说课表

1、说 课 表科目数学年级二年级撰稿教师张雪吟教 材内容 6的乘法口诀编排 意图 地位 作用本节课教学内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第五单元表内乘法（一）中的6的乘法口诀。本节课是在学生掌握了2至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6条鱼组成的主题图，图中的每一条鱼都是由6个三角形组成的，再通过列表，让学生在探索鱼的条数和所用三角形的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的

2、乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。 教学目的要求1、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。2、通过编制、探究口诀，培养学生的观察、比较、归纳和概括的能力。3、通过游戏，使学生感受到数学无处不在，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。重点熟记6的乘法口诀并应用6的乘法口诀进行计算。难点初步 探索6的乘法口诀的规律。教 学 设 计主要程序、方法、手段理 由 一、复习铺垫，激趣导入1、 师：同学们，我们已经学了15的乘法口诀，你能用你所学到的知识来口算这些题目吗？让我们开一列特快列车吧。（以开火车的形式完成题目）（1）课件出示算式：25 44 54 22 42 43 13 24 （2）把口诀

3、补充完整，并说出乘法算式。四五（ ） 一二（ ） 乘法算式： 乘法算式： 2、我们已经学会了15的乘法口诀！今天我们继续学习6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）请同学们翻开课本61页。二、创设情境，探究新知 1、 课件出示海洋水景图。师：同学们，海洋水景漂亮吗？生：漂亮。师：我们再往下看，（课件出示一条小鱼）你们看到了什么？生：一条鱼。师：这条鱼是由什么图形组成的？生：三角形。师：大家仔细数一数，这条鱼是由几个相同的三角形组成？（请学生回答）生：6个。师：一条小鱼是由6个三角形组成，也就是1个6。（课件出示表格）师：大家看这个表格，表格的上面一行表示鱼的条数，下面一行表示三角形的个数。一条

4、小鱼由6个三角形组成，也就是1个6，在下面就写6。 （课件再出示一条小鱼。）师：现在是多少条小鱼？生：两条小鱼。师：一条小鱼就是1个6，两条小鱼就是2个6，多了1个6，是由多少个小三角形组成的呢？（请学生回答）以复习引入新课，既检测学生对已学知识的掌握情况，又为本节课的教学做好铺垫。 根据教材的主题图，我逐一出示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形组成，一共出示6条）。学生观察图画，思考并完成表格的填写，加深学生对1个6是6,2个6是12,3个6是18的认识，为接下来编写乘法算式和口诀打下基础。教 学 设 计主要程序、方法、手段理 由生：12个。 课件逐一出现小鱼，引导学生填写三角形的个数，并填写在

5、课本里的表格。看表格引导学生说出：1个6是6，2个6是12， 3个6是18，4个6是24，5个6是30,6个6是36。 2、编写口诀。 （1）请学生编出1个6是6和2个6是12的乘法算式和口诀。（教师板书） （2）学生看表格编写其它算式和口诀，逐一回答，并说出得数是怎样想出来的？3、找规律，熟记口诀。 （1）全班读口诀。 （2）观察乘法口诀，你发现了什么规律？ 生观察、思考后小组交流后汇报。 （3）学生自己背口诀。 （4）全班背诵口诀。 （5）对口令。 课件出示口诀的前半部分或者后半部分，请最先举手的同学对出来。三、巩固练习，应用知识。 1、完成P61页做一做。 课件出示2个六边形和6个六边形

6、。 请学生回答：分别是用多少根小棒摆成的？并且说出用哪道乘法算式算出来的？又是根据哪句口诀算出得数的？2、拍手游戏练习口诀。（1）课件出示一只蚂蚁，问：一只蚂蚁有几条腿？（6条腿） 出示两只蚂蚁，问：两只蚂蚁有几条腿？（12条腿） 出示三只蚂蚁（2）师生拍手练习说。（3）同桌两个人拍手练习说。（4）全班拍手练习说。3、摘苹果。请学生说出苹果上的算式得数并说出口诀。四、畅谈收获，布置作业。1、这节课我们学习了什么？2、布置作业：写出6的乘法口诀，并写出乘法算式。 在学生已经有编制2至5的乘法口诀的基础上，放手让学生编制6的乘法口诀，这样由扶到放，有利于学生对口诀的理解和掌握。通过小组合作探究6的乘法口诀的规律，极大限度地挖掘出学生们个性化的记忆方法，同时提高学生观察、推理、