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文档简介
1、,两角和与差的正弦、余弦、正切,第三课时,学习本节的目的要求: (1)了解两角和与差正弦公式、正切公式推导. (2)了解公式推导过程中的变换思想和整体思想方法，进一步熟悉化切为弦，化弦为切来解答有关三角函数问题的转化思想方法. (3)掌握两角和与差的正弦公式、正切公式,并会运用它们进行有关计算、化简、证明. 重点:两角和与差正弦公式、正切公式的应用. 难点:公式的综合应用.,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),复习与回固,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),问题探讨,公式强化训练,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),能力训练题,4.6
2、两角和与差的正弦、余弦、正切(3),4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),问题探讨,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),问题探讨,(这里有什么要求?),(又有什么要求?),4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),问题探讨,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),能力训练题,基础训练题,小 结,4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(3),两角和与差的正弦、余弦、正切公式的内在联系：,三角函数恒等变形实质是对角、函数名称的变化，而转化的依据就是一系列三角公式，如: 同角三角函数关系可实现函数名称的转化； 诱导公式及和、差角的三角函数可实现角的形式的转化.在应用公式时要注意它的逆向变换、多向变换，即对公式要“三会”:正
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