幼儿园大班语言活动教案《小兔找太阳》及教学反思[五篇]

1、幼儿园大班语言活动教案小兔找太阳及教学反思五篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园大班语言活动教案小兔寻太阳及教学反思 大班语言活动教案小兔寻太阳含反思这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案小兔寻太阳含反思！ 幼儿园大班语言教案：小兔寻太阳 一、导入 1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？ 幼：红红的 幼：圆圆的 幼：亮亮的 幼：会发亮的 2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。 二、理解故事，学习对话 1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去寻太阳，我们来听听，

2、小兔子寻到太阳了吗？（教师播放故事） 2、提问：小兔子寻到太阳了吗？它是不是一下子就寻到太阳的？ 3、它寻到了些什么东西？ 幼：寻到了灯笼 幼：寻到了萝卜 幼：寻到了气球 1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。 幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。 2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。 3、最后再次聆听故事。 三、延伸 太阳是红红的，圆圆的，请你们去寻一寻还有什么东西也是红红的，圆圆的？ 教学反思： 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次

3、活动中，我们借助于故事小兔子寻太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片举行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 大班语言活动教案小兔寻太阳含反思这篇文章共1980字。 相关文章 大班教案星星：大班教案星星适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用轻轻的、渐渐的、欢乐的声音歌唱，引导幼儿在观赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与

4、作品情感一致的声音朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班星星教案吧。 大班教案合作力量大含反思：大班教案合作力量大含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习动词：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”，懂得做事情要齐心协力才干成功的道理，能认真聆听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班合作力量大含反思教案吧。 第二篇：幼儿园大班语言活动教案小兔寻太阳及教学反思 大班语言活动教案小兔寻太阳含反思这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案小兔寻太阳含反思！ 幼儿园大班语言教案：小兔寻太阳 一、导入 1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？ 幼：

5、红红的 幼：圆圆的 幼：亮亮的 幼：会发亮的 2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。 二、理解故事，学习对话 1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去寻太阳，我们来听听，小兔子寻到太阳了吗？（教师播放故事） 2、提问：小兔子寻到太阳了吗？它是不是一下子就寻到太阳的？ 3、它寻到了些什么东西？ 幼：寻到了灯笼 幼：寻到了萝卜 幼：寻到了气球 1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？ 幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。 幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。 2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。 3、最后

6、再次聆听故事。 三、延伸 太阳是红红的，圆圆的，请你们去寻一寻还有什么东西也是红红的，圆圆的？ 教学反思： 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子寻太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片举行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 大班语言活

7、动教案小兔寻太阳含反思这篇文章共1980字。 相关文章 大班教案星星：大班教案星星适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用轻轻的、渐渐的、欢乐的声音歌唱，引导幼儿在观赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班星星教案吧。 大班教案合作力量大含反思：大班教案合作力量大含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习动词：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”，懂得做事情要齐心协力才干成功的道理，能认真聆听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班合作力量大含反思教案吧。 第三篇：大班语言公开课教案小兔寻太阳及教学反思 大班语言公开

8、课教案小兔寻太阳含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳，能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言公开课小兔寻太阳含反思教案吧。 活动设计意图： 严寒的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时光也少了无数。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，你好”，孩子们都知道太阳，经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说

9、，受其语言能力进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子寻太阳，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用多媒体举行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 活动目标： 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、在感知故事

10、内容的基础上，理解角色特点。 活动预备： ppt课件 活动过程： 一、音乐导入，引出课题 1.带幼儿进教室 幼儿听音乐我给太阳唱支歌，做动作进入教室。 2.幼儿讨论太阳的外形特征，并大胆讲述，发散幼儿思维能力。 二、出示课件，幼儿尝试讲述故事 1.出示幻灯片(一)，幼儿讲述图片内容，进展幼儿语言表达能力。 小兔子把什么当成了太阳?为什么? 2.出示幻灯片(二)，引导幼儿讲述图片内容。 小兔子把什么当成了太阳?为什么? 3.出示幻灯片(三)，引导幼儿讲述图片内容。 小兔子又把什么当成了太阳?为什么? 4.出示幻灯片(四)，引导幼儿讲述图片内容，鼓舞幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。 5.师幼共同讲

11、述故事。 三、扩展幼儿思维 请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的? 四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式 1.小朋友喜欢太阳吗?为什么? 2.发散思维：还有谁喜欢太阳?为什么? 五、结束部分 太阳又这么多的能量，我们这么喜欢太阳，那我们到外面晒太阳吧! 教学反思： 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子寻太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验

12、，再运用直观的图片举行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都环绕着太阳公转，而太阳则环绕着银河系的中心公转。 第四篇：幼儿园大班语言优秀公开课教案小兔寻太阳及教学反思 大班语言优秀公开课教案小兔寻太阳含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的，培养幼儿良好的聆听习惯，理解故事内容，

13、激发幼儿探索问题的兴趣，鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言优秀公开课教案小兔寻太阳含反思教案吧。 活动目标： 1.培养幼儿良好的聆听习惯，理解故事内容，激发幼儿探索问题的兴趣。 2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。 3.鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动预备： 1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。 2.小兔寻太阳的动画片。 3.彩笔和白纸等。 活

14、动过程： 开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。 基本部分： 一、请幼儿观赏大班小朋友表演的故事小兔寻太阳 二、请幼儿观赏动画片小兔寻太阳，引导幼儿理解故事内容，分段观赏 1.分段观赏小兔寻太阳，理解故事内容。 师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子寻到太阳了吗?太阳石什么样子的? 2.完整地观赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。 教师小结：小兔子寻到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 3.请幼儿戴上头饰，

15、请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。 师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗? 4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。 5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。 三、结束部分 教师带幼儿出去寻太阳。 教学反思： 孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事小兔子寻太阳，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知

16、经验，再运用直观的图片举行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。 本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都环绕着太阳公转，而太阳则环绕着银河系的中心公转。 第五篇：幼儿园小班语言活动教案小兔寻太阳及教学反思 小班语言活动教案小兔寻太阳含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用观看、推测、参与演示的办法，理解和表现童话的内容，感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可

17、爱”，喜欢聆听作品，能有兴趣地参与活动，快来看看幼儿园小班语言活动小兔寻太阳含反思教案吧。 教材分析： 纲要中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以进展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透进展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。 活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。 2、运用观看、推测、参与演示的办法，理解和表现童话的内容。 3、喜欢聆听作品，能有兴趣地参与活动。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、

18、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备： 背景图、音频。 活动过程： 1、教师浮现教具，引出活动。 教师出示可粘贴的教具，让幼儿推测四种圆圆的、红红的东西是什么? 小朋友，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢? 幼儿回答，依据幼儿的回答举行丰富相应的词汇学习。 活动分析：运用推测的办法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能进展幼儿的推断推理能力。 2、引导幼儿感知童话。 教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。 教师放音频，同时让一位幼儿摹仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析：教师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。 3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。 引导幼儿讨论：故事中讲了谁?小兔寻到了太阳了吗?小兔是怎样寻到太阳的? 教：小兔先寻到谁?又寻到谁?最后寻到谁?(运用简笔画直观表现) 在讨论的过程中，教师故意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。