有效性探究下高中语文论文

1、有效性探究下高中语文论文(一) 以培养学生兴趣为重要任务只有当学生们对学习产生了深厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习，在遇到难题时更愿意去思考，不断增强自我的学习能力。新课改把这一点放到主要的教学要求中去， 也充分体现了其在教学过程中的重要性。传统的教学模式其教学有效性较低最主要的原因就是老师没有充分重视学生的兴趣， 老师们把学习以任务的形式强压在学生们身上。尤其是在高三的学生们， 老师们往往为了达到预期的教学效果，不断向学生们加大学习量，不考虑学生们的兴趣。在如此大的学习量的压迫下，学生们很容易产生厌恶心理，开始讨厌学习，这严重影响了语文教学的有效性。(二) 让学生成为主体学生们是教学过程中

2、的主体，老师们在教学的过程不能光顾着讲课而不去重视学生们的主体性。 既然学生们是教学的主体， 那么学生们在教学过程中的参与性就非常重要。 老师们要让学生们真正的融入到教学过程中去，去真心的喜欢语文学习， 从而不断加强学习能力，促进教学的有效性。 让学生成为主体的新课改要求有效的打破了传统教学方式中老师单一的讲课， 学生单一的听课的模式， 能够让学生们去享受语文的学习过程，而不是把学习作为一项任务。(一) 采用新的教学模式很多高中语文老师的教学模式比较老套，甚至用的备课内容都是前几年的。这种死板老套的教学模式对教学的有效性带来了相当大的负面影响，因此，探索并采用新的教学模式变得越来越重要。兴趣对

3、于学生们的学习来说是最棒的老师， 因此老师在教学过程中应当注重对学生学习兴趣的培养与提升， 这样才能让学生们能够更好的融入到课堂中去，更愿意去认真听讲老师的教学内容， 从而有效的提升了教学的有效性。针对不同的课程内容， 老师应当采用不同的教学策略，这样才能更好的对课程内容进行针对性的讲解， 让学生们更好的去理解、学习。不同的学生可能有着不同的语文功底，对统一的教学可能有的学生理解的比较透彻， 但有的学生可能并不是很理解。 针对这样的现象老师应当鼓励学生们积极在课堂上提问， 不同的学生的不同的问题老师应当给予针对性的讲解。 课堂上的学习时间有限， 可能有的同学还有问题在课堂上没有来得及提问， 老

4、师应当鼓励学生们在课余时间向老师提问课堂中没有解决的问题。(二) 鼓励学生自由讨论针对同样的问题，每个学生可能会有不同的想法，老师们在教学过程中应当鼓励学生们积极进行自由讨论， 每个人都把自己的不同的想法说出来大家一起进行讨论。 在自由讨论的过程中， 每个学生不仅能把自己的想法说出来让大家评点， 同时也能知道别的同学的想法。这样每个同学都能够拓展自己的思维，更好地去学习。与此同时，如果单单是老师在讲台上讲课， 可能有的同学听课时间长了就会分心或是觉得枯燥无聊。老师适当的在讲课过程中匀出时间让同学们进行自由讨论，能够有效的活跃课堂的氛围，让学生们不再觉得课堂无聊。让同学们自由讨论的时候同学们也能

5、够更好的对之前讲课的内容进行梳理与消化， 有的同学有不懂的地方也能够互相讨论提问。 这对于提高课堂效率也有一定的促进作用。(三) 引导式教学传统教学模式中最大的弊端在于老师在讲课过程中没有对学生的思维进行很好启发。 例如在文言文的教学中， 很多同学比没有通过自己的思考去理解问章的主题思想与大致内容， 而是直接去看白话文翻译。而老师在讲课的过程中也是简单的把文章进行白话翻译， 没有让学生们自己去思考，也没有向学生们具体地解释为什么这么翻译。新课改背景下的语文教学要求老师在教学过程中让学生们更多的去自主思考，老师在教学过程中起到的更多的是引导的作用。 在学生们的学习过程中， 老师们要去积极的引导学

6、生们遇到问题自主思考， 自主解决，而不是依赖老师。在学习古诗词的时候，很多同学采用死记硬背的方式，第二天又全都忘记了。这主要就是因为学习方式的问题，老师们在这种情况下应当引导同学们用更好的方式去学习， 把诗词的主旨与中心思想搞透彻， 这样背诵的时候就很轻松， 同时还能记得比较牢，不容易忘记。由此可见，老师在教学过程中对学生们的引导对于提升语文教学有效性有着非常重要的作用。(四) 充分利用多媒体技术把媒体运用到课堂教学中也是近年来比较常见的一种提高教学有效性的方式。比起老师枯燥的讲课，缤纷多彩的ppt、教学视频等更能够让学生们提起兴趣。 把多媒体运用到高中语文教学中去，学生们能够更好的去自主学习， 充分锻炼这方面的能力。 传统的高中语文教学模式往往是对书本知识的照搬照抄，缺少创新性，多媒体教学能够让学生们学习到更多不同的学校的不同老师的教学，这样一来充分的拓展了学生们的学习思维。 一些名校名师的讲课内容老师们都可以下载下来，把一些优秀的讲解内容融合到自己的讲课中去。这有效的提高了老师们的讲课质量， 也能让学生的听课效率大大提高。多媒体教学的方式能够拓展学生们创新性的思维模式，让学生们能够打破传统的思维模式， 用创新性的思考方式去理解课本知识，从而能够更加有效的学习并掌握相关知识。随着新课改的不断深入发展，针对高中语文教学有效性的研究工作也在不断深入发展