唱响自信之歌教学设计456

1、唱响自信之歌教学设计 贵阳市十三中学 陈 莉 【教学说明】本课内容选自人教版初中思想品德教材七年级第二课第三框。本课计划用一课时完成。课型是讲授课，兼以情景教学和案例教学的方式，引导学生自主学习、合作探究来完成教学任务，通过教学使学生不仅能自己找到树立自信和增强自信的方法，还能够让学生理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。【学情分析】：1、 七年级学生正值青春期，童年的无忧无虑已经和他们挥别，取而代之的是羞涩与自卑；另外，还有一些学生由于自身性格或者周围环境的影响，很不自信。2、 有些同学还未完全适应初中学习节奏，成绩得不到提高，因此在学习方面很不自信。【课题】唱响自信之歌【

2、课型】讲授课【课时安排】一课时【教学目标】知识目标：知道树立和增强自信的方法能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，全面客观地认识自我并悦纳自我，培养正确的人生观和价值观。【教学重点】树立和增强自信的方法【教学难点】如何更全面、客观地认识自我；理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。【教学方法】互助合作法，角色扮演法，情境探究发现法等，以学生参与为主，教师重在引导。【教学过程】教学环节学生活动活动目的复习前面所学知识：PPT：温故知新：什么是自信？自信表现为什么态度？学生讨论后得出：PPT：自信是人对自身力量的确信，深信自

3、己一定能做成某件事，实现所追求的目标。在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 思考会举手回答。（可以在课本上寻找答案。）学生讨论后在课本上P20找出答案。此知识点涉及到即将学习内容，让学生翻看前面所学知识，事先知道自信的含义及其表现，便于更好地掌握本课内容。 今天，我们就一起来“唱响自信之歌吧”！打开教材P27.一、看到进步和长处师生一起阅读“珍妮的故事”：PPT：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在

4、意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。学生仔细阅读后，一起讨论：为什么珍妮会得到那么多人的赞美？学生举手回答。让学生寻找“珍妮受到大家赞赏”的原因；这个例子比较贴近学生，学生可以很快得出结论，从中感悟到自信对于一个人内心和外在的巨大影响。师：其实这个故事还没有看完，我们接着往下看：PPT：她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结；一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。从那以后，珍妮无论是否带着蝴蝶结，都是昂着头的了。温馨提示：自信会使你变得可爱人人都喜欢的那种可爱。这个故事给了我们哪些启发？学生思考并且

5、讨论，最后得出结论。通过对这个意义深刻的故事的总结，让学生懂得良好的心态和形象都是先由树立自信心开始的，激励学生树立自信心。师：请同学们回忆一下自己的人生经历，你在什么时候特别有自信啊？（引导学生回忆自己取得成功或进步的时候。）学生讨论并发言。通过学生对自己经历的回忆，找出自己以往的成功或者自己的闪光点，为填写“进步表格”做准备。师：的确，在建立自信心时，我们都会想一想自己的优点或者进步，现在，请全班同学一起参与这个 “寻宝”的活动吧！（宝贝：自信和闪光点）表格的最后一栏是“我的闪光点”寻找，要求学生填写自己的特长等。可以现场发挥的一些特长请学生即兴发挥。（唱两句歌曲、说几句英语等等。）学生填

6、写“我的进步”表格。填写时间3分钟左右，然后请个同学起来说一下自己的进步和闪光点。当学生说完自己的进步或表演完闪光点后，让全班同学为他的进步而鼓掌。学生通过填写表格，发现自己的进步和闪光点，从而进一步学会欣赏自己，悦纳自己。另外，空白栏中的进步是针对学生的个体差异而设计的，使学生最大程度的发现自己的优点。有助于自信心的树立；而全班同学的掌声既活跃了课堂气氛，又坚定了他们对自己的欣赏。师：同学们总结的非常精彩。刚才，我们说到建立信心时可以想一想自己的优点或者进步，在生活中，除了这个增强信心的方法之外，还有没有其他的方法呢？二、增强信心与实力PPT： 信心和实力有什么关系？实力是撑起信心的最重要支

7、柱。师：说到信心与实力，同学们认为你所知道的哪些人同时具备这两者的？学生讨论之后，PPT展示我认为兼具自信和实力的人：三、做自信的中国人PPT：刘翔照片（配以文字简介）学生思考并举手发言。学生分小组讨论，然后请同学总结有哪些方法可以增强自信和增强实力的方法。同时，思考你周围有哪些人是信心和实力兼备的。让学生先说说他获得过哪些荣誉。引导学生认识到建立自信心的过程当中，增强实力是关键。从而让学生懂得信心和实力的关系，还可以顺便让学生再次回忆起自负和自信的区别。这个问题的设置可以让学生感悟到信心时要靠自己努力增强实力的来的，激发学生努力学习。这个问题逐步在向“做自信的中国人”过渡。并且可以让学生通过

8、讨论，认识到现阶段努力学习的重要性。刘翔是我们中国的骄傲，他在2007年日本大阪举行的世界田径锦标赛110米栏项目中，打破了“第九跑道”的魔咒，赢得了世界冠军的荣誉，现在，让我们再来重温这激动人心的时刻吧！PPT：播放刘翔在日本大阪世锦赛上勇夺冠军的比赛实况。学生观看。在看完激动人心的比赛实况之后，为中国人而感到骄傲，增强了学生的民族自信心。师：在我们为刘翔夺得了骄人的成绩而自豪之时，却有人将质疑的目光对准了他，一个日本记者问刘翔:亚洲人在田径短跑上一直是弱势,许多人怀疑成绩的真实性,认为可能是服用了查不出的兴奋剂,请问你怎么看这个问题? PPT:刘翔:日本和美国的医学一向比中国发达,服用兴奋

9、剂的历史也比中国悠久得多,如果有这种药的话，日美的运动员一定用过了,不过可以肯定的是,就是日本人就算服用了兴奋剂也进不了前三名,更不可能得冠军!我先前说过我的成绩代表了亚洲,代表了黄种人,我想这里面应该不包括日本。PPT：在国际交往中，我们应该怎么表现中国人的自信心呢？ 一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做出有损国格的事情。学生阅读材料。学生阅读教材，并找出答案。通过这个让大家义愤填膺的事件，让同学感受到任何时候都必须具备民族自信心；在国际交往中，应该展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格人格的事情。 总结：同