冀人版五年级科学下册《矿产资源18 金属的来历》教案_11

1、金属的来历（第一课时）金属的用途教学设计思想：本课教学首先引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用，然后通过研究讨论加深对常见金属用途的认识，懂得金属与金属矿物的关系，同时，对金属矿物的性质有更深入的了解。一、科学探究目标 1.能设法搜集各种金属矿物的资料。2.能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。3.能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。4.能够辨别出常见的金属制品是哪些金属材制成的，为什么可以这样用。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己或本组的研究结果。三、科学知识目标能说出主要的金属矿产及其提炼物的名称。四、科学、技术、社会、环境目标能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

2、 教学重点和难点：指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学过程（一）导课谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。由此也看出金属的用途非常广泛。今天我们就一起来探讨一下有关金属的知识-金属的来历及其用途。（二）新课教学活动1：金属的用途老师提问：在我们的生活中，金属制品很多，那么在你的生活中都用到了哪些金属物品？它们是有什么金属制成的？（找学生回答）通过刚才大家说了这么多金属

3、制品和金属，那你知道这些金属都是从哪来的吗？生：从矿物中冶炼出来的。师：这些金属是从什么矿物中冶炼出来的呢？接下来请同学们打开科学课本80页，看活动一中的图片，给大家一点时间，通过小组合作将图中的金属制品与对应的矿石连接起来，稍后找小组汇报。学生小组汇报交流师：通过刚才同学们的汇报交流，大家可以看出金属的用途很广泛，知道为什么吗？这与金属的性质有关。接下来我们就研究一下常见金属的性质。那么常见金属都有哪些性质呢？大家先来猜一猜！生：金属应该都有颜色； 金属都应该有光泽； 金属都导电； 金属应该都能传热； 金属都应该有一定的柔韧性。师：从大家的猜测中可以看出同学们都是有心人，善于留心生活，老师将

4、大家猜想的汇总到了一张表格里。大家请看大屏幕，那么大家猜的是否正确呢？接下来我们需要干什么？生：通过做实验来验证我们的猜测是否正确。师：说得非常好，那么做实验之前我们需要干什么工作？生：设计实验方案。师：接下来请小组成员根据老师给你提供的实验器材，设计出合理可行的实验方案，稍后找小组汇报交流。选择问题设计实验进行研究。提示学生设计实验，进行比较分析。设计实验（目的、内容、工具、方法、结果分析）（1）设计实验方案（铜、铁、铝三种金属性质）（2）汇报实验方案，并加以改正。（3）学生实验。分组活动并将结果记录在表格中并分析实验结果，得出常见金属的共同性质。讨论：金属的这些性质在生活有哪些用途？（让学生看多媒体，出示生活中常见金属制品图片，让学生说出金属制品应用了金属的那些性质）总结：这节课大家有哪些收获？（学生总结回答）结束语：这节课我们知道了金属是从矿物中冶炼出来的，但是如何冶炼出来的我们们还不知道，课下我们搜集一下相关资料为我们下节课的探究做一个准备。今天我们的课就上