公式和常用函数教学设计

1、我愿做空气质量检测志愿者 excel 公式和常用函数教学设计作课人：张钰杰单位：新乡县小冀镇京华社区中学公式和常用函数一、教材分析这节课是由河南省基础教育教学教研室编写，河南科学技术出版社出版的初中信息技术七年级下册第二单元第四课的内容，课时一课时。本节课是建立在学生对excel 有了初步的的了解的基础上，让学生掌握 excel 2003中常用函数的用法。同时，也让学生进一步认识到计算机是人们学习、 生活的好帮手，养成利用计算机处理信息、解决问题的好习惯。二、学情分析七年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强。通过前面的学习，他们对excel 的数据输入有了一定的了解，他们乐于掌握更多的关于

2、excel 的实际数据操作技巧。三、学习目标1、知识与技能：（ 1）了解单元格中公式的使用方法。（ 2）熟练掌握函数 sum 、average、if 的使用方法。2、过程与方法：通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会excel 中公式和常用函数的使用方法， 自觉培养认知兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。3、情感、态度、价值观（ 1 ）通过感受 excel在生活中的神奇作用，激发学习和应用电子表格的兴趣，进一步认识到计算机是人们学习、生活的好帮手，养成利用计算机处理信息、解决问题的好习惯。（ 2）通过在小组合作的方式中， 提高相互协作、 分析解决问题的能力。四、重点难点1、重点：了解函

3、数的语法，利用常用函数进行数值计算。2 、难点：掌握利用函数进行数值计算的方法。五、教学方法任务驱动法、四环节教学法、情景教学法六、教具准备多媒体课件极域电子教室软件教学素材七、教学时间一课时八、教学环境：多媒体机房幻灯片展示出任务要求以及注意事项，供学生参考。简单总结学生的问题。学生有疑问。观 看视频并 思考。为 学 生提供体验实践的情境和感悟问题的情境；拉近与学生的距离 ， 产 生 共鸣，使其融入学 生 们 跃 跃 欲 课堂。试。明确自己要掌握哪些技能。学生思考，搜索已有知识并回答。学生动手，但却不知从何下手。操作中熟悉在 疑惑的基 础公式法计算，上，豁然开朗，了以及填充柄的解公式的使用法

4、。用法。自主操作，掌握公式的使用方法，计算出我国十个城市 1-4 月份的晴天天数。学生活动设计意图九、教学过程教学环节教师活动脑筋急转弯： 人天天都做的事是什么？(呼吸 )呼吸是人们维持生命必须做的事情，可是，却有人说呼吸是件令人痛苦的事情。让我们来看看。情景导入（5 分钟）展示一段剪辑的视频 会呼吸的痛，引出雾霾天气。人们现在开始关注空气质量的检测，导致气象局人员很忙碌，现在气象局公开招募志愿者，学校有名额。出示招募要求， 引出学习目标。出示数学题， 引入公式的使用。展示我国十个城市 1 4 月份晴天天数表。请学生利用公式计任务设计 1：算出晴天天数的总数和平均数。使 用 excel新教师巡

5、视辅导， 发现公式 计算 出课问题。我国 十个 城教教师演示，提醒注意市 1-4 月份学事项。的晴 天总 数和 平 均 数 。（12 分钟）出示招募要求的技任务设计 2：术条件，引入常用函数的用法。掌握 sum函呈现出三种常用函数、 average数，让学生对要掌握的引 导 学生函数和条件技能再次感知。在学习过程中函数 if 的用完成我省五地展示我省五地近期积极思考、勇法，计算出我空气质量指标的总的空气质量表。于实践，体验省五地的空值和平均值。（先完出示任务，请学生在学习的乐趣，气质量指标成的可以帮助其他帮助文件的帮助下，自学会分享自己的总值和平成员，做到合作交主完成，组内成员全部的体验，合作

6、均值划分出流学习。）完成的组为胜。完成任务。我省五市的请一学生展示具体空气质量级操作，并适时提出需要别（20 分钟）注意的问题。我 们 今 天 了 解 了excel公式和常用函数通 过总结明 确的用法，相信大家都具知识总结（3 分钟）自己需要具备的能备了招募条件，老师送给大家两件法宝，预祝力，并在最后得到情感的升华。大家马到成功。展示两件法宝。对 学 生 的学习效果给与肯定和鼓励，激发学生培养良好情操。十、板书设计公式和常用函数一、公式的应用求和函数 sum二、常用函数求平均数函数 average条件函数 if十一、教学反思这节课的教学中， 以具体的情景导入，激发学生的兴趣， 通过任务驱动法启发并引导学生完成任务。 在实际操作中， 采用自主探究和合作学习的形式，利用多媒体实现师生、生生互动，提高学生利用计算机解决问题的信息素养。通过本课的学习， 学生具备了数据处理的基本技能， 学会了常用函数的使用方法；同时在小组中合作增进了彼此的感情。