使用手机利弊辩论赛班会材料

1、-精选文档 -使用手机利弊辩论赛材料【辩题】 中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】 【主持人】各位同学 ,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。在校园，有手机引发的种种问题也 同样的引起了学校的关注和思考。中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。我校在此关于中职生使用手机利弊为主题展开辩论：正方所持观点是： 中职生使用手机利大于弊；反方所持观点是：中职生使用手机弊大于利，今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。在辩论

2、赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项 1、开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节，每方使用时间剩余 30 秒时，我们回以一阵警示声提醒（请示意） ；用时满时，以铃声中止发言（请示意） 。其他环节中间，无用时提醒。终止铃声响，发时言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 2、在比赛中禁止出现挑衅性或不文明的语言。 下面我宣布辩论赛正式开始。可编辑-精选文档 -【正方一辩】 手机是时代科技发展的产物 ,其目的是为了提高人们沟通的方便。当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为人们服务的,既然有先进的技术可以用,为什么要禁止呢?再者，手机如今有许许多多的功能：手机

3、是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢【正方二辩】 随着手机的应用和普及，中职生拥有手机的数量越来越多，我们相信这种趋势还会持续下去，因为这是社会的进步。 而伴随手机的普及， 手机的应用功能也越来越多，手机上网也稀松平常。这更为中职生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，还是能够融入社会、有所作为的人呢？再者，仅从手机通信这方面讲，难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗？难道与父母兄弟表达一下感情都有错？手机的便利

4、必将惠及所有的中职生。手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便，但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友：没有手机的日子里，光有电话，你会知道那么多的事情吗？人找你有急事，不知道你在那，打你家固话，你在外面，找不到，怎么办？没有手机的日子里，当你遇到了紧急事情不知所措时，又怎么办？可编辑-精选文档 -【正方三辩】 请问对方辩友既然手机的弊处那么多，为什么还要生产那么多手机呢？【正方四辩】 请问对方辩友如果你在上学的路上发生了交通意外，旁边只有你和与你相撞的人，这时手机可以帮到你，请问手机好还是不好？【正方五辩】 到了高中阶段，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言

5、而喻，而手机在此时便可以起到稳定学生情绪的作用，如果父母担心，一个电话，一条短信，都可以带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，送来关切与安心；从使用手机的现状来看，我们总结出中职生使用手机有利的方面： 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊 ,遇到疑难问题时 ,可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 手机的闹钟装置 ,可以随时使用 . 通话记录功能 , 手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道 ,在手机里是有记录的。 方便查阅。 手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方 遇到危险时可以及

6、时向家长，老师或警察求助。学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。总之它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便。 （这些观点选择 说一些。）可编辑-精选文档 -【正方六辩总结陈词】 对方辨友认为手机使用弊大于利，这显然是错误的，在我方看来，中职生使用手机，方便联系，可以在课余时间放松，发生紧急事件方便求助。更何况这是社会发展的一大趋势， 一件事物的产生， 必有其原因。 那么，手机为什么会产生？它方便了人与人之间的联系。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数。据某中学的问卷调查结果显示：有 48% 的学生每天带手机进校园，

7、有 73% 的学生拥有手机。手机已成为我们生活中必不可少的工具。有人觉得同学上课玩手机游戏， 利用手机传答案， 那么没有手机，也有同学不听讲看别的杂志， 考试时传纸条， 偷看书。请问，这是学生的错还是手机的错呢？如果说带手机弊大于利，那么为什么世界上要发明这种高科技的东西？如果说带手机弊大于利，那么又为什么家长要给孩子们买手机？就好比一把菜刀，厨子能用它做菜，而杀人犯却可以用它杀人，那么为了避免杀人犯作案，世界上就不再生产刀具了吗？显然不是的，对方辩友你们所提出的手机的弊端，只是一些个别现象，而大部分手机的用途都是正道上。综上所述，我方认为使用手机是利大于弊的！谢谢。可编辑-精选文档 -【反方

8、一辩】 我方的关点是中职生使用手机弊大于利！接下来，我从以下角度进行论证我方观点。第一：从哲学角度出发，中职生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当前部分中职生上课时迷上了手机游戏，用手机 QQ 在学校谈恋爱，甚至登陆手机不健康网站，而且日积月累忍受着手机辐射，这些不但影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中职生的世界观、 人生观、 价值观受到扭曲， 不利于终身发展。第二：从经济学角度出发，中职生在校园内使用手机极易形成攀比和浪费之风。 据调查 ,多数拥有手机的学生每月的电话费在 50-8

9、0 元之间， 甚至更多 ,而且大多会选择价位在1500元左右的手机 . 有些学生还追求时尚,买的是 iphone、开通的彩铃 炫铃 GPRS 业务 ,使每月的电话费直线升高,这已经形成了严重的空虚攀比和奢靡浪费,手机扮演的已经是 “电子海洛因”的角色啊！这对我们中学生，何利之有？第三：从心理学角度出发，中职生在校园内使用手机使其对基本道德的判断力下降甚至丧失。中职生并没有真正接触社会，缺少人生阅历，处于走向成熟但绝非完全成熟的心理时期，所以当中职生在校园内使用手机时，请不要忘记好奇心是每一个中职生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，在面对手机的无限诱惑时，中职生特有的年龄特征无法抵挡这些可

10、编辑-精选文档 -诱惑。第四：从社会学角度出发，中职生在校园内使用手机容易造成交友内容的盲目化，造成人际交往的安全问题和社会问题。中职生在校内使用手机进行各种交流时， 1.盲目扩大交友来源，甚至接触到校外不良人员和社会青年，增加安全隐患； 2.无法控制交友的时间性，不管上课还是自习都沉溺于交友，无法保证正常学习生活秩序； 3.交友内容无选择性，良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，导致私密信息的暴露，造成各种社会性问题。总之一句话，中职生使用手机弊大于利。【反方二辩】 庆阳市教育部门对9 所中学学生使用手机情况所做的问卷调查显示，上网占21% ， 短信聊天的占48% ，下载图铃的占12% ，拍

11、照片的占3% ，用于紧急联系的仅占5% 。我们中学 生的生活就该这样丰富多彩吗？其实中职生使用手机不仅可以方便交流，还可以方便谈恋爱，方便考试作弊，方便上课开小差，这真是优点多多啊。还有据统计，平均一个中学生，一个月至少花五十元在手机上，可中职生又没有经济来源， 买手机， 玩手机，花的自然是父母的钱喽。另外，由于手机的好处实在是太多了，许多买不起手机的同学和社会人员，往往把中学生手中的手机当做巧取豪夺的目标。利大还是弊大，各位自有公断。【反方三辩】 有害处的东西多了、有害处的东西肯定有其好处，只是每个人看问题的角度不同。可编辑-精选文档 -【反方四辩】 很大程度上，上学的学生出现意外是因为玩手

12、机或者用手机听歌才导致的。【反方五辩】 我要感谢对方辩友精彩的发言，但我想说“再华丽的言辞也掩饰不了错误的理论。 ”首先，我想指出对方辩友的以下几点漏洞：对方辩友一再强调手机的种种优势，功能越来越强大，但我们今天所讨论的主体是中职生，使用的地点是在学校。中职生在学校的主要任务就是学习，而手机对于学习来说，绝对不是必需品，没有哪位学生是因为使用手机而考上二本的，并且就中职生本身的特点而言， 现在手机所具有的许多功能对于我们中职生在校园使用来说，就是弊大于利的。【反方六辩总结陈词】下面，我将对我方观点进行总结：第一、中职生在校园内使用 手机对自身影响极坏：一，影响学习。据调查 70% 的中学生在校园内使用手机与学习无关，对于自制力不强的中学生来说，难道这还不影响学习吗？二，影响身心健康。当手机辐射，垃圾短信，攀比之风，汹涌地袭向中学生时， 难道我们还要坦然处之， 不顾身心健康，将手 机校园生活进行到底吗？三，交友盲从。当我们用手机尝着爱情的味道，盲目地聊着社会青年时，难道这对我们健康成长有极大帮助吗？ 第二，中职生在校园内使用手机对他人产生更恶劣的影响：其一，扰乱正常校园秩序。上课时响起的铃声让老师如何专心讲课，让学生如何认真听讲？可编辑-精选文档 -其二，手机为作弊提供方便。用手机舞弊已经成为公开的秘密了，一条作弊短信波及的范围是其他任何方式难以达