M1《教育信息化发展战略与国家课程数字教材应用》单元检测已完成

1、教育信息化发展战略与国家课程数字教材应用单元检测已完成1【单选题】“创创用”即（ ）：在数字教材资源的支持下，创新教与学模式，创造性地应用。窗体顶端 A、融合应用 B、方便应用 C、创新应用 D、混合应用窗体底端我的答案：C2【多选题】数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源，其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式，能有效提高教育质量，促进教育均衡。国家课程数字教材的构成包括（ ）等。窗体顶端 A、电子教材 B、学科工具 C、应用数据 D、互动讨论空间窗体底端我的答案：ABCD3【多选题】“点点用”即教师基于问题解决、主题探究、翻转课堂等教学模式，利用（ ），

2、设计结构化流程，有效组织教学内容和活动，显著降低教师学起来、用起来的“门槛”。窗体顶端 A、数字教材 B、互动讨论空间 C、翻转课堂 D、应用平台窗体底端我的答案：ABCD（错）4【多选题】2018年12月，教育部出台教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见，通过构建（ ）等方式，开展跨区域、跨学校、跨班级的开放式共享服务，从而有效支持教育改革与发展。窗体顶端 A、名师工作室 B、虚拟工厂 C、应用平台 D、学习共同体窗体底端我的答案：ABD5【多选题】现阶段，我国数字教育资源的建设已初具规模，基础教育优质资源基本形成了多主体、多渠道、多模式的供给格局，课程资源类型丰富，包含( )等。窗

3、体顶端 A、资源库 B、数据库 C、课程超市 D、在线课程窗体底端我的答案：ABCD6【多选题】2018年教育部提出实施教育信息化2.0行动计划，明确指出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即通过（ ）实现人技融合；通过信息化应用水平普遍提高和师生信息素养普遍提高实现创新应用，最终建成一个“互联网+教育”大平台，重塑教育生态。窗体顶端 A、教学应用覆盖全体教师 B、信息化应用覆盖全体师生 C、学习应用覆盖全体适龄学生 D、数字校园建设覆盖全体学校窗体底端我的答案：ACD7【判断题】“改改用”即融合应用：教师下载后，根据教学风格进行二次重构重组后使用。教师基于翻转课堂、生成课堂等教学

4、模式，连通数字教材、省资源公共平台上的资源、各地资源平台上的资源以及互联网资源，改资源、改活动、改内容，使教学更符合地方实际和校情、学情，更具生成性。我的答案：8【判断题】教育信息化2.0新行动主要包括数字资源服务普及、网络学习空间覆盖、教育治理能力优化、百区千校万课引领、数字校园规范建设行动、智慧教育创新发展和信息素养全面提升等七项行动计划。我的答案：X9【判断题】教育部等十一部门联合印发关于促进在线教育健康发展的指导意见，在扩大优质资源供给上，强调要推动线上线下教育融通，鼓励学校通过国家数字教育资源公共服务体系，加大在线教育资源研发和共享力度，扩大名校名师网络课堂等教学资源的辐射面；深入推进教育资源公共服务平台建设，推动信息技术和智能技术融入教育教学全过程。我的答案：10【判断题】作为教育管理者，应在今后的工作中明确认识教育信息化的重要作用，为深入推进信息技术在教育教学中的融合应用，推