过渡环节组织

1、.1 幼儿园过渡环节的组织幼儿园过渡环节的组织 .2 一、过渡环节及其特征一、过渡环节及其特征 （一）过渡环节的定义（一）过渡环节的定义 （二）过渡环节的特征（二）过渡环节的特征 （三）过渡环节容易出现的问题及其影响（三）过渡环节容易出现的问题及其影响 二、合理组织过渡环节二、合理组织过渡环节 （四）（四）纲要纲要中关于过渡环节的规定中关于过渡环节的规定 （五）处理过渡环节的正确态度（五）处理过渡环节的正确态度 （六）合理组织过渡环节的有效方法（六）合理组织过渡环节的有效方法 .3 一、过渡环节及其特征一、过渡环节及其特征 （一）过渡环节的定义（一）过渡环节的定义 幼儿园的一日活动包括生活、学

2、习、游幼儿园的一日活动包括生活、学习、游 戏、运动等环节。在这些环节之间存在着戏、运动等环节。在这些环节之间存在着 过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。 .4 计算一下： 幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？ .5 （二）过渡环节的特征（二）过渡环节的特征 中转性：活动需要中转性：活动需要 衔接性：体现意义衔接性：体现意义 非正规性：组织方式非正规性：组织方式 闲散性闲散性：活动形式活动形式 .6 （三）过渡环节容易出现的问题及影响（三）过渡环节容易出现的问题及影响 容易出现的问题：容易出现的问题： 幼儿之间相互打闹、发生矛盾

3、幼儿之间相互打闹、发生矛盾 .7 原因：原因： 在由一种活动向下一种活动过渡的过程在由一种活动向下一种活动过渡的过程 中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进 入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出 现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事，现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事， 情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。 .8 影响影响 影响幼儿：影响幼儿： 情绪烦躁情绪烦躁 对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣 容易形成懒散、漫不经心等不良习惯容易形成懒散、漫不经心等不良

4、习惯 .9 影响班级管理：影响班级管理： 常规紊乱常规紊乱 影响教育活动效果：影响教育活动效果： 下一个环节的活动受到影响下一个环节的活动受到影响 .10 二、合理组织过渡环节二、合理组织过渡环节 （四）（四）纲要纲要中关于过渡环节的规定：中关于过渡环节的规定： 在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间， 关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的 集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的 现象。现象。 .11 （五）处理过渡环节的正确态度（五）处理过渡环节的正确态度 过渡环节是幼儿园一日生

5、活的必要环节，不应该，过渡环节是幼儿园一日生活的必要环节，不应该， 也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。 幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行 教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的表现。教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的表现。 过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节 律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、 调整，使下一个环节精力集中。调整，使下一个环节精力集中。 .12 （六）合理组织过渡环节的

6、有效方法（六）合理组织过渡环节的有效方法 抓住抓住纲要纲要中提出的几个关键点：中提出的几个关键点： 珍惜时间珍惜时间 关注活动的有效性关注活动的有效性 减少消极等待减少消极等待 .13 组织原则组织原则 游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅， 允许幼儿以自由、放松的心态出现）允许幼儿以自由、放松的心态出现） 将消极等待转化成积极等待将消极等待转化成积极等待/合理等待（不让合理等待（不让 幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋）幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋） .14 组织过渡环节的有效方法组织过渡环节的有效方法 分小组讨论（分小组讨论（1010分钟）分钟） 中

7、心议题：中心议题： 在过渡环节的组织中，你有哪些在过渡环节的组织中，你有哪些 有效方法和大家分享？请举例说明。有效方法和大家分享？请举例说明。 .15 组织过渡环节的有效方法组织过渡环节的有效方法： 音乐游戏音乐游戏 .16 手指游戏手指游戏 .17 儿歌、童谣儿歌、童谣 .18 阅读阅读 .19 讲故事讲故事 .20 自由游戏自由游戏 .21 聊天活动聊天活动 .22 选择方法时要注意的问题：选择方法时要注意的问题： 考虑下一个环节的性质：考虑下一个环节的性质： 注意活动的年龄适宜性：注意活动的年龄适宜性： .23 分享资料分享资料 看录像，思考：看录像，思考： 看了看了4 4个过渡环节的活

8、动，你有什么感受？个过渡环节的活动，你有什么感受？ 录像：录像： 喝奶前的过渡喝奶前的过渡 户外活动前的过渡户外活动前的过渡 活动区计划前的过渡活动区计划前的过渡 午饭前的过渡午饭前的过渡 .24 三、总结三、总结 过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成 部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调 整起着重要作用。整起着重要作用。 我们应该重视对过渡环节的组织，变消我们应该重视对过渡环节的组织，变消 极等待为积极等待，使幼儿的一日生活极等待为积极等待，使幼儿的一日生活 节奏明快，流畅、自然。节奏明快，流畅、自然。 . 25 幼儿是在活动中通过与周围事物的相互幼儿是在活动中通过与周围事物的相互 作用而发展的。幼儿园一日生活中的这作用而发展的。幼儿园一日生活中的这 些活动就是教师实施教育的主要途径。些活动就是教师实施教育的主要途径。 每类活动都有它不可替代的、独特的教每类活动都有它不可替代的、独特的教 育价值和功能，并相互补充，共同完成育价值和功能，并相互补充，共同完成 促进幼儿全面发展的任务。促进幼儿全面发展的任务。 . 26 让我们组织好每一个活动，每一让我们组织好每一个活动，每一 个过渡环节，让它们像珍珠那样闪闪个