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文档简介

1、 反 思 个体反思群体反思 教育教学随笔教学后记一课多研 主题反思 策略:每月两 篇教学随笔, 月底上交业务 主管批阅、 交流。 策略:每周两 篇教学后记, 两周组内交 流一次。 策略:以教研 级为单位,以 教研组长为 核心,开展课 例研究. 策略:同一组 教师对同一 主题进行实 践反思,两周 交流一次。 再次实践 再次反思 再次交流 总结提升 达成共识 成功经验推广 教育教学质量研究 教育管理效能 教师队伍素质 教师工作效度 学生学习效率 教育内外环境 教育管理效能 管理人员素质、管理制度方法管理人员素质、管理制度方法 课堂教学能力、教育科研能力课堂教学能力、教育科研能力 爱岗敬业精神、教育

2、教学方法爱岗敬业精神、教育教学方法 正确学习习惯、智与非智因素正确学习习惯、智与非智因素 校园文化、社区文化、家庭教育、校园文化、社区文化、家庭教育、 同伴示范、教育硬件、教育投入等同伴示范、教育硬件、教育投入等 教师队伍素质 教师工作效度 学生学习效率 教育内外环境 话。话。 可是，西西弗斯还是不肯认命，每次，在他推石头上山时，大神都打击他，可是，西西弗斯还是不肯认命，每次，在他推石头上山时，大神都打击他， 告诉他不可能成功。西西弗斯不肯在成功和失败的圈套中被困住，一心想着：告诉他不可能成功。西西弗斯不肯在成功和失败的圈套中被困住，一心想着： 推石头上山是我的责任，只要我把石头推上山顶，我的

3、责任就尽到了，至于石推石头上山是我的责任，只要我把石头推上山顶，我的责任就尽到了，至于石 头是否会滚下来，那不是我的事。头是否会滚下来，那不是我的事。 再进一步，当西西弗斯努力地推石头上山时，他心中显得非常平静，因为再进一步，当西西弗斯努力地推石头上山时，他心中显得非常平静，因为 他安慰着自己：明天还有石头可推，明天还不会失业，明天还有希望。他安慰着自己：明天还有石头可推，明天还不会失业，明天还有希望。 大神因为无法再惩罚西西弗斯，就放他回了天庭。大神因为无法再惩罚西西弗斯，就放他回了天庭。 西西弗斯的命运可以解释我们一生中所遭遇的许多事情，西西弗斯的努力西西弗斯的命运可以解释我们一生中所遭遇的许多事情，西西弗斯的努力 也可以是我们努力工作的写照！也可以是我们努力工作的写照！ 只要有为，才能有位；只

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