北京9册9展现瞬间之美模板PPT学习课件

1、 下面的几张图片哪一张可以体现出精彩的瞬间？下面的几张图片哪一张可以体现出精彩的瞬间？ 思考：思考： 1. 1.说一说生活中你见到的精彩瞬间。说一说生活中你见到的精彩瞬间。 2. 2.教材中的作品运用了哪些艺术形式教材中的作品运用了哪些艺术形式, ,表现出美的表现出美的 瞬间瞬间? ? 雕塑雕塑摄影摄影 ( (雕塑雕塑)()(希腊希腊) )米隆米隆 公元前公元前450450年年 请把你的最初感受用请把你的最初感受用 一个词或一句话表达出来一个词或一句话表达出来! ! 你们见过掷铁饼的过程吗？你们见过掷铁饼的过程吗？ 想一想：想一想：如果让如果让你你来创作，来创作，你你会选择哪个瞬间会选择哪个瞬

2、间? ?为什么？为什么？ 看一看：看一看：这尊雕塑表现的是掷铁饼时的哪一个瞬间？这尊雕塑表现的是掷铁饼时的哪一个瞬间？ 小组讨论：小组讨论： 思考：思考： 艺术家为什么要选择这一艺术家为什么要选择这一 瞬间瞬间? ? 对比观察：对比观察： 人物的面部表情，与肢体人物的面部表情，与肢体 形态给你的感觉一样吗？形态给你的感觉一样吗？ 紧张的肌肉紧张的肌肉 松弛的面部松弛的面部 观察思考：观察思考： 不同角度观赏作品又带给你什么样的感受？不同角度观赏作品又带给你什么样的感受？ 希腊同时期的雕塑作品希腊同时期的雕塑作品 说一说：说一说：你还从哪里见过这尊雕塑呢？你还从哪里见过这尊雕塑呢？ 被誉为被誉为

3、“空间中凝固的永恒空间中凝固的永恒” ” 对比观察后说一说两件作品相同点与不同对比观察后说一说两件作品相同点与不同 点。点。 小组讨论：小组讨论： 不稳定不稳定 稳定稳定 小组讨论：小组讨论： 说一说两件作品的表现特点有什么不同？想一想作说一说两件作品的表现特点有什么不同？想一想作 者为什么这样处理？者为什么这样处理？ 真实细真实细 腻腻 夸张夸张 概括概括 走向世界走向世界 ( (中国中国) ) 田金铎田金铎 19871987年年 请把你的最初感受用请把你的最初感受用 一个词或一句话表达出来一个词或一句话表达出来! ! 说一说：说一说：这尊雕像展现的瞬间之美，让你们联想到这尊雕像展现的瞬间之

4、美，让你们联想到 什么呢什么呢? ? 观察思考：观察思考： 欣赏雕塑不仅要看整体造型，还要关注细欣赏雕塑不仅要看整体造型，还要关注细 节表现。仔细看作品的底座是一个什么节表现。仔细看作品的底座是一个什么数数字？字？ 为什么要这样处理？为什么要这样处理？ 小组体验并探究：小组体验并探究： 1. 1. 模仿模仿这这尊雕塑。体验一尊雕塑。体验一 下艺术家是怎样用心刻画人物动下艺术家是怎样用心刻画人物动 态的。态的。 2. 2.你希望把这尊雕塑放置在你希望把这尊雕塑放置在 什么地方？为什么？什么地方？为什么？ 雕塑与环境和谐共融，密不可分。雕塑与环境和谐共融，密不可分。 1987 1987年年4 4月

5、月, ,雕塑雕塑走向走向 世界世界获全国体育美术展览获全国体育美术展览 特等奖，被选送瑞士洛桑奥特等奖，被选送瑞士洛桑奥 运会总部。运会总部。 动态之美动态之美 韵律之美韵律之美 姿态之美姿态之美 速度之美速度之美 连连看连连看 同样的题材同样的题材 带给我们的瞬间带给我们的瞬间 美感一样吗？美感一样吗？ 这两座雕塑作品又带给你怎样的美感？ 摄影作品捕捉美的瞬间，不经意摄影作品捕捉美的瞬间，不经意 的瞬间，总能让人感动的瞬间，总能让人感动 雀之灵雀之灵 （摄影）（摄影） 现代现代 沈今声沈今声 舞蹈艺术家：杨丽萍舞蹈艺术家：杨丽萍 请欣赏请欣赏 请你试着模仿艺术家的某个请你试着模仿艺术家的某个

6、 姿态，体验美的瞬间。姿态，体验美的瞬间。 1. 1.分小组查阅资料了解下面分小组查阅资料了解下面作品相作品相 关的历史背景。关的历史背景。 2. 2.你用哪些词语赞美作品所展现的你用哪些词语赞美作品所展现的 瞬间之美？瞬间之美？ 白求恩大夫白求恩大夫（摄影）摄影） 吴印咸吴印咸 19391939 东方红东方红（摄影）（摄影）袁毅平袁毅平 黄河船工黄河船工（摄影）（摄影）高健生高健生 1.请你用文字写出几句话请你用文字写出几句话, ,表达对作品的真实感表达对作品的真实感 受。受。 2. 2.力求用美术的语言清晰的表达作品中的瞬间之力求用美术的语言清晰的表达作品中的瞬间之 美。美。 艺术源于艺术源于 美在我们身边美在我们身边 著名的雕塑大师罗丹曾经说过“美 到处都存在，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现”。 制作者：蔡琳华制作者：蔡琳华 北京光明小学北京光明小学 思考：思考： 艺术家为什么要选择这一艺术家为什么要选择这一 瞬间瞬间? ? 希腊同时期的雕塑作品希腊同时期的雕塑作品 对比观察后说一说两件作品相同点与不同对比观察后说一说两件作品相同点与不同 点。点。 小组讨论：小组讨论： 观察思考：观察思考： 欣赏雕塑不仅要看整体造型，还要