12万以内数的减法练习课2

1、FHJX年级：（三年级上册）学科：（数学） 主备：（张艳） 第（四）单元课题万以内数的减法练习课（练习九第2、8、9、10题）课型练习课第（12 ）课时学习目标1.使学生进一步掌握笔算减法的计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。2.能够根据实际生活需要，不同的问题选择合适的计算策略来解决问题。3.进一步熟练计算三位数的减法。重点提高学生的计算速度和正确率。难点能熟练进行三位数减法。板书设计笔算三位数的减法相同数位要对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位不够减,从前一位退1当10再减,每一位计算时要先减去被退走的 1。学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见回顾 再现课件（一）学生回忆：师：通过前

2、面两节课的学习，你们已经掌握了万以内数的减法的 计算方法，那么谁来说说计算万以内数的减法要注意哪些问题 呢？学生自由发言（二）师生梳理：（三）概括小结：计算万以内数的减法要注意（1）相同数位要对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位不够减，从前一位退1当10再减，每一位 计算时要先减去被退走的 1。分层练习课件投影（一）基本练习：1.笔算下列各题，并验算。5 9 43 9 29 0 06 6 5-2 5 6+ 7 8-6 5 9+2 4 9指名说说百位、十位应该怎样减，再计算。刚刚我们共同完成了这个题的计算，你从中得到了什么启发 ？FHJX年级：(三年级上册)学科：(数学) 主备：(张艳) 第(四

3、)单元(二) 提高练习： 投影出示第2题把这个题设计成为趣味游戏，鼓励学生说出不同完成题目的理由2.笔算下列各题并验算.6 0 2 -1 8 9 =8 0 0 -3 6 7 =3 0 7 -1 4 9 =(1) 可以依据被减数-差=减数来进行验算(2) 也可以依据减数+差=被减数来进行演算2.投影出示练习九第 8题。方法同上，学生独立完成，让学生在练习中进一步掌握万以内数减 法的计算法则。(三) 综合应用：1. 练习九第9题。(1) 学生先独立在练习纸上笔算9题。(2) 指名学生连线并说说理由。2. 练习九第10题。先让学生说说对这道题的想法，然后组织学生进行讨论：(1) 中间或末尾有0的减法

4、应该怎么算？(2) 你认为解答时应该从哪里开始考虑？第2题在第 第9课时已经 做了，取消。第10题要求 学生把竖式写 再草稿纸上，把 得数填在书上， 统一第一行是 和，第二行是 差。三评价 测练1、这节课我们主要练习了什么？2、你最大的收获是什么？3、感觉自己表现的怎样？课后小记本课教学通过学生自主探究 质疑和教师演示讲解，使学生真正理解了 ”十位不够减就从 百位退1,在十位加十再减”和连续退位减法”的笔算思路从学生的作业上看，学生对这个部 分的知识掌握得比较好，只有几个学生出现了错误，学生在计算的时候比原来仔细多了但是在教学的时候，教师比较重视学生的算法，忽视了学生对算理的叙述冋时,还有一部分学生在叙述算理的时候语言不够规范因此规范学生正确的语言叙述有待加强而学习减法验算时，有些学生由于受加法验算的影响，认为减法的验算方法和加法验算方法一样，用交换两个数的位置再算一遍