23.四川-现场课教学设计-二氧化碳的制取研究-胡月_第1页
23.四川-现场课教学设计-二氧化碳的制取研究-胡月_第2页
23.四川-现场课教学设计-二氧化碳的制取研究-胡月_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二氧化碳的制取研究成都七中育才学校 胡月一、教学目标：1、了解实验室制取气体的一般思路2、掌握发生装置、收集装置选择的依据，会根据实验原理设计出不同的实验装置，并按照设计出的装置进行实验，掌握基本的实验操作技能3、按兴趣分组选择实验装置进行实验，体现学习化学的乐趣二、学情分析：在学习本课之前学生已经学习了实验室制取氧气，基本了解了实验室制取气体的思路，对于实验原理的选择有一定理性的认识，通过制取氧气的实验装置学生 在一定程度清楚了发生装置及收集装置选择的依据。在第二单元中我校学生已进行了用高锰酸钾制取氧气的分组实验（单人单组），在一定程度上构建了实验室 制取气体的过程。我校广泛使用云技术，将云

2、技术应用到化学课堂上，可进一度 优化课堂效率，在一定程度上实现翻转。三、教材分析：本课题位于人教版九年级化学教材上册第六单元课题二，而我对教材顺序进 行了处理，我把本课安排在实验室制取氧气之后，目的在于将实验室制取气体的 思路系统化，构建学生对实验室制取气体的过程，同时制取二氧化碳是成都中考 实验操作考试第一题，强化了学生的实验操作技能，因此本课在整个初中化学中 有承上启下的重要作用。四、教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置难点：对实验演示制取二氧化碳的装置改进五、教学内容及环节设计教学环节时间教师活动学生活动活动说明活动元一实验原理的探究8分钟引导学生进行实 验探究，在过程中 个

3、别指导完成分组实验通过微课提前学习了实验原理，利用实验进行探究实现翻转活动元二12分钟1、给学生充分的4、组内分享并展1课前学生已元成电子展示及现时间交流分享示电子作业作业一画出发生装置，场分组电子作业，让“实验装置”学生通过组内分享解决学生在交流分5、选择自己最想困惑，并学会评讲他人享中思维碰撞探究的装置进作品2、让学生介绍自行实验现场分2、通过让学生根据自己己的装置，并组的意愿现场分组，激发补充元善装置学习对该实验的探究欲3、现场分组，体现“拼接式”教学的特点14分钟1、指导学生制取分组实验：制取二通过分组实验完善实验活动元三二氧化碳氧化碳，并思考是室制取气体的思路及步制取二氧2、引导学生思考否可用排水法收骤，让学生把所学的理化碳是否可用排水集论知识应运到实际操作法收集二氧化中，学生思考能否用

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论