山东版品社四上《家有喜事》教学设计

1、最新山东版品社四上家有喜事教学设计小学品社四年级上册第二单元第二课1、搬新家一、教材分析习俗来源于生活,是人们长期生活中的积累与沉淀,安排完“节日习俗多”这一活动主题之后 ,以人们的家庭生活为切入点 ,安排了第二个活动主题“家有喜事” ,引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。从生活中的点到生活中的面,又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。在明白喜事多的同时,了解喜庆习俗 ,培养学生乐观、积极的态度。“生活中喜事多”是在前两个主题活动的基础上,对家庭中其他的喜事作补充和延伸,从而使学生明白生活中充满了喜事。在学生已经

2、了解到许多生活中的喜事后,对喜庆习俗的探究,旨在让学生从自己的生活中抓取喜事,了解喜庆习俗 ,让学生初步感受随着改革开放的不断深入,生活1 / 5中的喜事将会越来越多。安居才能乐业。千百年来,无论不同地区、不同民族,还是不同时期 ,搬新居都是一件快乐的事情 ,是家庭中非常重要的喜事 ,因而在办喜事时就有许多习俗 ,这些习俗又因地区、民族、时期的差异而不同。二、设计理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟 ,儿童的现实生活对儿童的社会性发展具有特殊的价值。本课时注重引导学生用自己的眼睛观察社会, 用自己的方式研究社会。三、设计思路根据以上教材内容的特点,本课时的设计思路是：1 、以

3、学生的生活为基础构建学习主题,体现综合性,引导学生关注生活中的习俗。2 、在内容的呈现方式上,体现学生学习的过程性、探究性 ,注重引导学生在活动中学习,在感悟体验中学习。四、教学目标知识目标：知道我们生活中一些搬新居的习俗,了解少数民族地区人们搬新居的习俗。能力目标：培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生2 / 5清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。情感目标：培养学生热爱生活的情感,感受生活的快乐。五、教学准备：教师准备：农村盖新房,搬新居的影视资料。学生准备：课下开展采访活动,采访农村盖新房搬新居的习俗、城市搬新居的习俗；学生分小组定内容调查少数民族搬新居的习俗,也可自行调查。六、教学过程一、

4、录像引入 ,激发兴趣同学们 ,在我们的生活中 ,不仅过节日是高兴的事,也有许多我们家庭中的喜事,你知道家庭中的喜事都有哪些吗？教师播放农村盖新房,搬新居的影视资料,借机引入活动主题。二、探究学习 ,交流汇报1、我们这儿盖新房,搬新居有什么习俗呢？2、 少数民族盖新房,搬新居有哪些习俗吗？教师引导学生谈出课下采访搜集的农村盖新房、搬新居的习俗资料,如农村建房要选择良辰吉日开基, 放鞭炮开3 / 5工 ,给泥木工红包,竖柱上梁时 ,亲朋好友带礼物前来祝贺帮忙 ,按辈分在柱上贴上贺喜对联。中堂横眉贴“紫葳高照”或“梁喜红福”,搬新居要选择吉日并告知亲朋好友带彩礼前来贺喜等 ,对搜集资料多而且详细的同

5、学进行表扬鼓励。教师引导学生谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗,学生可以相互补充。师：千百年来,搬新居是一件非常快乐的事情,是家庭中非常重要的喜事。由于是喜事, 所以 ,在办喜事时就会有许多习俗 , 但是这些习俗有因地区、民族时期的差异而不同。下面老师请同学们欣赏一段少数民族的习俗录像。三、少数民族习俗面面观教师根据学生分组定内容所调查的少数民族盖新房、搬新居的习俗,引导学生分组汇报,其他学生可补充。分组汇报完毕之后, 学生再展示交流搜集到的相关图片和其他少数民族的这些习俗。（客家土楼、蒙古包-）3、根据学生的交流情况,教师作以补充。四、课堂总结：的盖新房、搬新居以其隆重的场面,颇有特色 ,表达了4 / 5人们对美好生活的向往,那么 , 在我们身边你还知道哪些盖新房 ,搬新居的习俗呢？想要了解更多的关于搬新居的事情 ,可以课下采访一下有关人员 ,也可以去学校图书馆查阅资料 ,有条件