看菊花教学设计

1、看菊花教学设计商洛市商州区城关第二小学 吴娟教材：苏教版九年义务教育教材第一册第8课香菊花教材简析：本言语讲的是星期天爸爸、妈妈带“我”去公园看香菊花的事。全文共有四个自然段。第二、三两个自然段是本课的重点段。要注意朗读指导和词语训练。要通过反复的朗读体会人们看菊花时的喜悦心情。教学对象简析：一年级学生对事物的好奇心特别强。就本课的课题就会使学生产生强烈的好奇心。在教学中，以现代信息技术作为情景创设的工具，为学生提供大量的图片、视频等多媒体素材。激发他们的学习兴趣。即培养了学生的口语表达能力。又使他们懂得像菊花一样具有不畏寒蛉，不怕困难拼搏精神。教学目标：1、知识目标：(1)复习巩固汉语拼音，

2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。(2)认识1种笔画，理解由生字组成的词语。2、能力目标：通过以多媒体为展示平台，加深了学生对菊花的喜爱，从而使他们更能有感情的读出喜爱之情。3、情感目标：了解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它不怕寒冷的品质。教学重点：能正确、美观地书写生字。教学难点：1、感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。教学准备：多媒体 课件教学方法：创设情景，激发兴趣细读课文，品位感悟总结提升，拓展延伸。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利、有感情的读课文，试背第二段。2、学会课文中8个生字、词。(只识不写)3、激

3、发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：1、指导朗读第二段。2、正确流利、有感情的朗读课文。教学难点：一朵朵、一丛丛、一片片的理解与朗读。教学过程：师活动生活动设计意图一、创设情景1、今天我们教室里来了许多客人，我们此时的心情就像盛开的菊花一样，在热烈欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？在教师的引导下，想像菊花的样子，脱口而出，喜欢。亲切、自然、易于导课。2、星期天早晨，芳芳一家也出门了，瞧！他们来了，快打个招呼。想知道干什么吗？板书：看菊花指导读题学生看着老师出示的这张画面，激动的说不声：想。明不直接，犹如身临其景。二、初读全文，整体感知1、那芳芳看到了什么样的菊花呢？请

4、将课文打到93页。让拼音老师帮助大家读读课文，(注意读准字音、读通句子)开始。(划分小序号)自由读课文，边读边划分小序号。2、读完了课文，还要挑战呢？有没有信心？有3、火车开起来。 往这儿开。往哪儿开？出示小黑板：(爸爸、妈妈、开放、离去、了点儿)在老师的指引下，先开火车读，然后集体读。前提测评三、细读课文，品味语言1、过渡第一自然段。(1)星期天，爸爸、妈妈带你去公园吗？用语言来激起学生的兴趣。生：去。过渡自然用自己的亲身体会去理解课文，易于接受。(2)你的心情怎么样？自由回答(很高兴、很开心、高兴极了)(3)瞧你们说得多开心呀！能不能把这种心情带到第一自然段，谁来试试。引导学生来读第一自然

5、段，指名读，同桌俩互读。师活动生活动设计意图2、过渡第一自然段。(1)要到公园看菊花了，多高兴呀！让我们赶快出发吧！请欣赏这两幅美丽的菊花图，老师来当导游。引导学生从上到下，从左到右的顺序去。欣赏这两幅美丽的菊花图。图文结合，增加兴趣，易于学习下文。(2)听完了讲解，欣赏了这两幅图，此时的心情如何？学生自由回答。(太高兴了、太漂亮了、好美呀！)(3)用投影仪，出示第一句，公园里的菊花好看极了，板书：好看跟着老师齐读第一句。师：是呀！公园里的菊花好看极了，它们都穿着什么样的衣裳。再次出示那两幅图，并指导读：(有黄的、有白的、有谈绿的、有紫红的，真漂亮)。这几个词齐读，感受菊花的美丽。然后个别读。

6、读出对菊花漂亮。图文结合，激发兴趣，易于理解。动静结合，使手脑口三合一，易于理解课文内容，增强学习的兴趣。(4)让我们再来数数吧，请把可爱的小手拿出来，用“朵”数，看看有几朵？引导学生动手数，先用朵,一朵一朵的数。生：数不清。(5)老师再送你一个“丛”字，用“丛”来数。再引导用“丛”来数，一丛一丛的。生：数也数不清。(6)那就再送你一个字“片”来数。最后再引导用“片”来数，一片一片。生：也数不清。(7)是啊！菊花，一朵朵、一丛丛、一片片数都数不过来，让我们来发挥集体的力量来数吧！齐读这句。指导读“一朵朵、一丛丛、一片片”，读出菊花朵、菊花美的感情来。(8)咦！这儿怎么只有菊花，其它的花都到哪儿

7、去了？自由回答：(它们都枯死了)(9)出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！男女生赛读；读出秋菊不怕严寒的精神。师活动生活动设计意图(10)看着这么美，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？就让我们带着依依不舍的心情来读第二自然段。老师引导集体读第二自然段，并尝试着背诵。3、学习第三、四自然段。(1)师：人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？我们来听听爸爸是怎么说的？(放录音)学生认真听放录音。图文音三合一，更能加深学生印象，深刻理解文中内容，使其达到较好的效果。(2)指导朗读第三自然段。男同学扮爸爸的角色，读第二自然段。(3)听了爸爸的话，你有什么感想。板书：不怕冷(4)指导读第四自然段。

8、板书：喜欢发挥想像,自由回答：(我觉得菊药太伟大了，我也喜欢它)(5)为什么说菊花更好看了，我们再来读读全文。引导学生集体读课文。4、小结。(1)师：看到盛开的菊花觉得好看极了，听了爸爸的话，又知道菊花一点也不怕冷，所以我觉得菊花更好看了。不知不觉，太阳已落山了，让我们再次给小芳朋友说声再见。出示图片。学生倾听老师小结。引导学生观看图片，并挥手说再见。总结全文，加深理解，增强学生对菊花的喜爱之情。5、菊花虽然不是花中之王，但学完了课文，你有何感想：请写在你的写话本上。学生仔细的回味全文，先构思口头表达，然后写在写话本上。拓展延伸，在理解菊花精神的同时，切合实际，进行教育。看菊花好看不怕冷喜 欢

9、板书设计：教学媒体的选择与运用作用1、出示小芳一家的图片打召手作用：犹如身临其景，很亲切，很生动。2、视频录像出示不同品种的菊花，不同颜色的菊花。(第一幅插图) 作用：运用视官司来激发学习兴趣，增加对菊花的喜爱程度。3、出示(第二幅插图)图片及课件(一朵朵，一片片，一众众) 作用：图文结合，增强理解。4、出示(第二幅插图)图片学习第三自然段。作用：图文声的结合效果更佳。5、再次出示小芳一家人的图片。说声再见。作用：前后呼应，融为一体，增加影响。教学反思：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验。即灵活驾驭课堂。在教学中充分调动

10、学生的学习兴趣。发挥了学生的主体作用，从而让学生受到感情和熏陶，获得思想的启迪，受到美的熏陶。主要有以下几点：一、体现课改新理念。灵活驾驭课堂善于创设情景，充分利用情景图，把图文结合起来，明了，直接。犹如身临其景，增加了学生的学习兴趣。如：在学习“一朵朵、一片片、一丛丛”的学习当中，一边欣赏图，一边动手数。动静结合，起到较好的效果。二、调动学生各种感官司，协调参与。使学习态度和学习悟感得以升华。三、插图引入，使学生产生直观感受，激发学生自读自悟。在教学过程中结合课文内容穿插图片，视频，帮助学生理解字词。如：红的、紫的、白的能使学生通过看图，具有直观感受，从而激发学生的朗读情感。四、善于使用激励手段使课堂轻松、和谐愉快。如我的热情语言不离：你真棒、你真行、太厉害了。再加上一个向他们竖起的大姆指。一个个鼓励，赞赏的近乎夸张的表情，时时换回着学生无拘无束的心灵。五、注重引导自主学习，体现语文学科特点，使学生的能力合作探究能力得到发展。在本节课中，始终引导学生在读中体会菊花的美丽。促进了学生语文素养的形成和发展。总之，在