新北师大版数学一年级下册教案-数一数(100以内数的数法)_第1页
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文档简介

1、_数一数（ 100 以内数的数法）教学目标：1认识 100 以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10 个十是一百。2. 初步感知 100 以内的数的组成。3. 创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。4. 与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。教学重点：建立计数单位“百”的概念。教学难点：理解计数单位“百” 。教学过程：一、创设精境师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根。教师拿 8 根小棒让学生猜并问有几根？如：生： 5 根。师：少了。生： 9 根。师：多了。学生猜出后一起数

2、一数。教师在拿出一捆小棒是多少根呢 ? (10 根)师 ; 你怎么一下子就猜到是 10 根呢？（因为我们以前都把 10 根小棒捆小棒捆成一捆的。 ）精品资料_师 ; 猜对了。一捆就是10 根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，我们今天就利用小棒开始学习新知识。揭示课题并板书数一数二、探究新知（ 1）数小棒。现在请数出100 根小棒，比一比，看谁数得又快又准。谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。两根两根地数。五根五根地数。十根十根地数。请把你数好的100 根根小棒带上来给我们看看好吗？这是同学数出的100 根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。全班同学一起数。还有不同的数法

3、吗？学生纷纷汇报各种数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出10 根就捆成1 捆。提问： 1 捆是 1 个十，那100 里面有几个十呢？一起数数好吗？1 个十、 2 个十、 3 个十 10 个十。100 里面有多少个十呀？100 里面有 10 个十， 10 个十也就是一百。板书： 10 个十是一百。（齐读）精品资料_评一评，谁的数法好？教师小结： 数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数， 也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。（ 2）数一数有多少个小方块。（小黑板出示教材第2 副情境图）学生汇报： 10 个小方块是一第，排到九十九个后再添1 个是一百个，所以10 个十是一百。三、巩固练习（ 1）圈一圈，数一数。（“练一练”第1 3 题）有多少根小棒？有多少个小方块？有多少个鸡蛋？学生小组合作完成。（ 2）数一数，再添多少就都变成一百了？出示“练一练”第4 题图。学生小组交流完成。（ 3）读一读，说一说。出示“练一练”第5 题，引导学生

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