小学综合实践活动《察探究活动15.带着问题去春游（秋游）》优质课教案_21

1、综合实践活动课 -揭秘番仔楼实施年级：五年级活动背景： 说起闽南具有异国情调和建筑，最有代表性的就是番仔楼了，它是泉州地区，尤其学生所在的永宁，算是保留 比就多，也比较完好的。番仔楼不仅建筑精美，并且富含华侨南洋打拼的辛酸血泪，可以说每一栋番仔楼背后都有一段下南洋得传奇故事。可惜的是，随着岁月的变迁，番仔楼已渐渐淡出人们的视线，现在的孩子们对于这种侨乡特有的闽南建筑也知之甚少。鉴于此，我设计了揭秘番仔楼这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。活动目标：（1）让学生在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中掌握调查、参观访问、查找资料等学习方法。（2）

2、在活动中培养学生认识事物的能力，包括思维能力、合作能力、自主学习能力等。（3）通过活动，让学生了解家乡番仔楼的特色和相关的历史资源等。从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。倡导学生保护身边文物从“我”做起。活动重难点：了解家乡番仔楼的特色和相关的历史资源等。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标： 会提出关于番仔楼的问题，并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点：1.学生自主通过参观访问、初步查找相关资料、运用网络资源等学习方法搜集有关番仔楼文化的资料，并提出自己感兴趣的问题。2.成立小分组，实施互帮互助原则，尖子生与后进生组成一组。3.能在教师的引导下对“ 揭秘番仔楼”这一主

3、题进行分析探究。再经过小组讨论、筛选等将问题转化为研究小课题。4.指导学生根据小组讨论的小主题制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段目标： 根据小组确定的小主题亲身实践，运用多种方式对小主题进行实验探究。在探究活动中获得关于番仔楼的历史故事及后人修缮方面等的知识。用常见、简单的信息技术等解决实际问题，服务于学习。并在探究活动中体验培养责任感、创新精神和实践能力。指导要点：1. 学习有哪些研究方法。2. 选择合适的方法去研究小组确定的小主题。3.到番仔楼参观、采访。主要是了解番仔楼的故事及现代人对它的保护，并就自己喜欢的问题对周围居民或相关人士进行采访。第三阶段：总结、交流阶段目标： 学生能够在参

4、观番仔楼结束后，主动分享体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，再由小组长写出研究报告。小组确定成果展示汇报的方式。通过活动，让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。通过活动能对自己和同学的活动情况做出客观的评价。指导要点：1.指导学生如何整理活动资料（通过做笔录、口录、拍视频等方式对搜集到的资料进行分类整理）2.指导学生根据活动的实际情况写活动研究报告。3. 指导学生根据小组成员的特长选择适合自己小组的成果展示汇报的方式4.让每个小组进行成果展示汇报，再充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。揭秘番仔楼课时安排第一课时主题生成

5、课第二课时指导活动课第三课时交流探究课第四课时成果展示课第四课时 汇报展示课活动目标：1. 了解关于番仔楼的历史故事及后人维护、利用等的知识等。2. 通过成果汇报展示提高学生的语音表达能力和资料整理能力及动手实践能力。3. 通过活动展示让学生了解家乡的番仔楼，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱。活动重点、难点：了解家乡番仔楼的特色和相关的历史资源等。活动准备：学生汇报资料，评价表、PPT活动过程：一、教师导入：（出示图片）番仔楼集闽南传统古民居与南洋建筑的优点于一体，它是闽南的一颗建筑瑰宝。番仔楼不仅建造精美，并且每一栋番仔楼背后都有一段故事，极具传奇色彩。先前的课上，我们已经对番仔楼进行调

6、查研究，（出示图片）今天就让我们一起揭秘那些令我们惊叹的番仔楼，并从每个小组中选出一名同学作为番仔楼的守护人。谁会获得这份荣誉呢？是谁能把番仔楼的徽章贴到黑板上呢？下面请每个小组来展示你们的探究成果。首先有请层楼叠榭小组。二、分小组汇报研究成果 层楼叠榭小组展示：1. 组长施静蓉投影展示小组绘画的图片。生：我们是层楼叠榭小组，我们探究的主题是走近番仔楼-建筑特色。 我是施静蓉，我想竞选迎熏楼的守护人。我们小组走访了几栋番仔楼后，我画出了其中的三栋。番仔楼多为民国时期，由闽南的南洋归国华侨所建，因为建筑样式中西合璧，与闽南传统古民居截然不同。我画的图中，有一栋是迎薰楼，“迎熏”二字另有深意是指迎

7、接美好。迎薰楼在内部装饰上不像其它番仔楼那样精雕细刻，片面追求奢侈华丽，但自有其独特之处。随着时代的变迁和人事的沧桑，番仔楼早已没有了刚建成的豪华与气派，略显陈旧。以上是番仔楼给我们留下的最初印象。下面请我们组的王万楼同学带领大家一起继续探究汉林楼。2. 组员王万楼介绍汉林大楼的建筑特色。生：我要竞选汉林楼的守护人，映入我们眼帘的是汉林楼的外观，汉林楼占地面积很大，座东朝西。从外观上就可以看出这座番仔楼的设计十分精致美丽，它的剪粘（出示图片），彩绘（出示图片），滴水兽（出示图片）和砖雕（出示图片）都精彩绝伦。令我深深着迷的是它的砌砖对联（出示图片），在房主爷爷的提示下我才发现了这些瑰宝。（出示

8、图片）对联的内容是文章华国 诗礼传家 绿水青山 明月清风。大门的左右两侧有一对暗藏玄机的石雕画（出示图片）。同学们有发现它的妙处吗？让我来说告诉大家吧！图中隐藏着大同和平，文明世界两个词，因为房子建造时恰逢战乱，（出示图片）这两个词是建造者对和平的憧憬与向往。一般的闽南古民居的厝角，大多是力士形象，相貌丑陋。（出示图片）而这栋番仔楼的厝角却雕成天使形象。房主爷爷介绍，当时房子的建造者从惠安请来了两个装修队伍相互竞争，将房子一分为二让他们各凭本事进行装修。于是就出现了右边为西式风格，左边则是中式风格。例如，（出示图片）位于房子正中的灯挂的设计，两个装修队各装饰一半，最后中西交融，别具一格。 听我

9、介绍完汉林楼，同学们是不是对番仔楼产生兴趣了呢？接下去让我们跟随王心莹同学的脚步认识另一座韵味独特的番仔楼。3. 组员王心莹介绍宁东楼的建筑特色。生：同学们好，我要竞选宁东楼的守护人，（出示图片）宁东楼坐落于永宁观音亭境内，位于永宁最高处，一直以来都是当地一个最为醒目的标志性建筑。番仔楼镌刻着一副冠首门联：“宁驾金鳌最高位置，东升玉兔发挥光辉”，该联道明此间形胜的同时，又显示出主人的豪气。（出示图片）值得一提的是，两侧护厝前端各加盖双层，并做成半个八角行状突出，加上外廊中间的半月形出龟，故而立面呈“山”字形，布局巧妙，甚是罕见。 （出示图片）还有一位老爷爷为它制作模型，与围墙砌在一起，展览在自

10、家的院子里。（出示图片）同时还制作了另一座番仔楼-迓春晖的模型，十分有趣。番仔楼的造型和装饰都非常独特，为表我们小组对它的喜爱，我们小组还自创了一首闽南童谣，希望大家会喜欢。接下来请我们小组的成员一起上台吟诵。4. 层楼叠榭组诵自创童谣 小组齐：永宁厝 真有趣 古厝真稀奇番仔楼 有历史 出国华侨来支持 故事人物多上天说起番仔楼 大厝一幢又一幢 装饰最有趣 小鸟老虎雕房顶 可爱又新意爷爷奶奶都喜欢 孩子看了笑眯眯以上是我们小组的汇报，谢谢大家。师：在层楼叠榭小组的汇报中，王万楼的探究是最透彻，最细致的，我想聘任王万楼同学为汉林楼的守护人，下面请王万楼同学发表你的守护宣言。王万楼：我是汉林楼的守护

11、人王万楼，我志愿守护汉林楼，守护闽南特有建筑，守护匠人的手艺。师：恭喜你，你可以把汉林楼的徽章贴到黑板上去，请同学们把掌声送给她。师：通过层楼叠榭组的介绍，我们对番仔楼有了一定的认识。但是我们不能只停留在番仔楼的表面，我们要走进番仔楼的历史中去，认识番仔楼的前世今生。接下来请历尽千帆小组介绍番仔楼的历史故事。历尽千帆组展示：1.组长张滢滢播放视频并介绍杨家大楼（六也亭）中华侨的故事生：我们是历尽千帆组，我们探究的主题是走进番仔楼-背后的故事。 华侨们看似风光，但他们对家乡浓浓的思念之情又有何人知晓？多年前，华侨们把他们对家乡的爱藏在他们的故居中。这次活动中，我们小组在杨老师的引荐下我找到杨家大

12、楼的后人杨祖志老爷爷，并来到杨家大楼进行实地走访。接下来请观赏我们小组的视频展示。（播放视频）据村里人介绍，1940年7月16日，日寇登陆永宁，制造骇人听闻的永宁“七一六”惨案。当年，日军战机四处轰炸，杨家大楼的“六也亭”也未能幸免，护厝、钟楼均中弹。日军侵华罪行的见证不止有杨家大楼，还有许多番仔楼不能幸免，下面请我们组的王依依同学继续介绍。2.组员王依依播放视频并介绍永宁7.16事件对番仔楼的影响。生：或许作为永宁人，同学们不知永宁7月16日是一个怎样的特殊日子，但是我们现今仍旧能看到那些遗留下的创伤痕迹，那仍伫立至今的番仔楼时时刻刻告诉着我们那段历史下面请欣赏我们小组的视频展示。(播放视频

13、)由东京朝日新闻社与大阪朝日新闻社联合发行的写真画报。该画报赫然登载日寇于1940年7月16日入侵石狮永宁，制造惨绝人寰的“七一六”惨案。这些图片所记录的是日军登陆、焚烧船只、进入永宁镇区烧杀抢掠等暴行。正是70多年来为永宁居民、石狮市民所熟知的历史事件。尤为令人关注的是，该版面上刊登了4张日军入侵永宁沿海、进入永宁卫城、烧杀抢掠的黑白照片。其中左下图，为日军陆战队员在永宁沿海登陆，右上图为摄于永宁宁东楼的日寇行进场景。1940年7月16日拂晓4时许，日军两艘航空母舰从外海直逼深沪湾。随后，又有6艘军舰，4艘快艇登陆。同时，7架敌机从航空母舰上起飞，在永宁地区各村落轰炸扫射。在那个战火纷飞的年

14、代中华侨们为国为乡做出了巨大的贡献，为了表达对华侨的尊敬，我们小组的张书涵同学为大家带来一首诗朗诵 溪水之思乡曲 。3.组员张书涵朗诵诗歌 溪水之思乡曲 （点击配乐）生：悠悠对小河 山间的小溪 静静的流淌我在默默的想 为什么流出去的清泉水 没有回头张望是不是她 怕迷失了方向 流不到海洋是不是她 将回家的路儿忘 溪水无声音的 流向远方弯弯曲曲的溪流 蜿蜒曲折的歌唱 故乡越来越迷糊我想就把 痛苦和忧伤的泪水一起汇入海洋乘风破浪 浩瀚的心里 永远珍藏着故乡以上是我们小组的汇报，谢谢大家。师：张滢滢同学你不仅上网查阅资料，还到杨家大楼进行实地走访。你是一个合格的守护人，现在我想聘任张滢滢同学为杨家大楼

15、的守护人，请张滢滢同学发表你的守护宣言。张滢滢：我是杨家大楼的守护人，我是张滢滢。谁说历史兴衰荣辱，到头来只剩史书泛黄。我守护的杨家大楼就是历史的见证，我志愿守护它，守护番仔楼的历史，守护华侨的辛酸血泪。我为能将杨家大楼的徽章贴到黑板上而感到骄傲。（掌声）师：通过历尽千帆组的汇报，我们对番仔楼有了进一步的认识，番仔楼在岁月的变迁和战争的摧毁下，往日的繁华只能在一片荒凉中依稀可见。这些风韵独特的番仔楼会走向何处呢？接下来我们听听看与时俱进组对番仔楼的维护与利用进行的走访探究。有请与时俱进组。与时俱进组展示：1. 郑玉介绍后人对杨家大楼的修缮图片生：刚刚我们听了几十年前关于番仔楼的故事，现在我将带

16、领大家一起展望番仔楼，走进它的今生。大家好，我们是与时俱进组，我们探究的主题是展望番仔楼-维护与利用（出示图片）这座屹立了近百年的豪宅目睹着家族的兴衰，也经历着时代的变迁，如今的六也亭已衰败不堪，斑驳的墙壁满是灰尘。（出示图片）经过我们对杨祖志的采访知道许多杨家人都有修缮杨家大楼的想法，加上政府的一定投入，已对六也亭进行部分修缮（出示图片）。政府虽有意把它规划为民宿和展示馆，但由于修缮资金过于庞大，修缮一事也就暂时搁置了。杨家大楼到如今也未能完全修缮与利用真是令人叹息。相对于杨家大楼令人惋惜的现状永宁镇的熙宝楼又是另一番景象。下面请陈晴晴同学来介绍一下熙宝楼。2.陈晴晴ppt介绍后人对熙宝楼的

17、利用生：（播放照片）熙宝楼现在已被改造为公益图书馆，它是一家有着优质好书的图书馆，永宁镇民、游客等所有人都可以免费到图书馆阅读书籍。走进熙宝楼庭院的大门我们可以清晰的看到庭院中矗立着一面爱心捐赠墙，上面记录着每一位好心人士对熙宝楼的爱心捐赠。院子往里一点为庭院书友茶话区。再往里走，踏进一楼，一楼大厅开辟为文创品自助贩卖区和活动举办区。整个一楼满满的书香气息扑面而来。书虽不多，但更为重要的是给大家提供一个静心的读书环境。与一楼不同的是二楼的规划更为丰富，1间作为“南音展览室”， 2间普法室。出于对老房保护，图书馆不装空调，全用电扇，图书馆不装wifi。在这安逸的氛围中，读者们可以尽情的在知识的海

18、洋中遨游。屹立在闽南乡土上的番仔楼，经过战乱的纷争、风雨岁月的洗礼。令时光驻留，它们是华侨下南洋拼搏的最好见证，我们该好好保护它。作为小学生，我们可以为它做什么呢?下面请赵红同学来展示我们小组为维护番仔楼所做的作品。3.赵红展示与时俱进组的作品生：作为小学生，对于维护番仔楼我们能力有限，但我们正在行动中。为了呼吁大家能好好保护番仔楼，我们小组所做的力所能及的是（ppt展示）我们小组为番仔楼做了明信片（展示明信片），海报，不仅如此，我们还在微博上发表博文，在微信上发朋友圈，并手绘永宁番仔楼的路线图，向社会各界宣传，让大家一起加入到维护番仔楼的活动中。为了维护番仔楼，我们还有哪些力所能及的事呢？生

19、1：我们可以做书签，向社会各界宣传这种静谧的美。生2：我们还可以出板报和手抄报，向更多的人宣传它。生3：我们要遵守纪律,在参观时要爱护,不能破坏番仔楼,不在上面乱画、乱写,向大家宣传保护番仔楼的重要性,号召大家共同为番仔楼出力, 如果见到有人破坏番仔楼, 能制止的要想办法制止,不能制止的要积极报告有关部门。生4：向更多同学介绍番仔楼，因为每个青少年都应该意识到：未来在我们手中,我们应对此负起责任,我们承担着传承本民族文化、保护祖先留下来的遗产和人类的生存环境这一神圣使命。愿通过我们的努力,让番仔楼永世流传!赵红：同学们提得意见都非常好，那就让我们携手一起维护番仔楼吧！以上就是我们小组的汇报，谢

20、谢大家。师：同学们，你们觉得与时俱进组谁更适合做守护人呢？生：陈晴晴。师：没错，陈晴晴做的汇报，内容丰富，课件还新颖。现在请陈晴晴同学发表你的守护宣言，并把熙宝楼的徽章贴上去。陈晴晴：我是熙宝楼的守护人，我是陈晴晴，我志愿守护熙宝楼，守护番仔楼的每一片砖瓦，并向社会各界宣传对番仔楼的维护与利用。我觉得守护它有无尚的光荣。师：与时俱进组的汇报让我们知道修缮一栋番仔楼的意义所在，既可以告慰先贤、延续乡情，亦是对家乡、对保护闽南番仔楼的贡献。三、展示评价表师：今天同学们多样性的运用各种活动方式和问题解决策略，接下来请同学们对自己在本次活动中的表现进行自评，同学互评，把评价表填写完整。（计时2分钟）四

21、、活动延伸师：同学们先把评价表放到一旁。我们对番仔楼的保护才刚刚开始，需要更多人投入到对番仔楼的保护之中去。现在请每个同学写一份保护番仔楼的倡议书。（计时5分钟）下面请同学来展示下你的倡议书。生1：番仔楼是闽南的文物古迹。文物古迹首先是文物,一切历史、科学和旅游价值都依托于文物本身,失去或破坏了文物本身,所有的价值也就不复存在。所以,我们应该永远把保护放在首位。但是,如果说保护就是纯粹意义上的保护,就是为了保护而保护,则失去了保护的意义。所以,在加强保护的基础和前提下,应该对文物本体进行充分展示,以彰显其文化特质,发挥其社会教育功能。像熙宝楼被改造为公益图书馆那般。生2：全世界青少年朋友,让我

22、们行动起来,保护古迹遗址,从我开始,从今天开始!让我们自觉加入到宣传番仔楼的价值,发掘文化内涵,保护番仔楼的行列中来； 让我们走进身边的番仔楼所在地,亲身体验那种责任感,并把它传递给身边的人；让我们的思维活跃起来,积极地把我们的建议和意见提给相关人员或管理部门； 让我们在生活中宣传我们的认识热爱我们的生存环境,热爱闽南的文化。五、总结师：通过本次综合实践活动你学到了什么？生1：本次活动中，我被番仔楼的这种闽南特有的建筑特色和华侨的家国情怀所深深吸引，今后我一定要去好好的参观。生2：本次活动更让我体会到了修缮番仔楼的重要性，我会好好地向身边的人宣传，让他们加入公益，为修缮番仔楼做贡献。生3：从探

23、究番仔楼的活动中，我发现了番仔楼特有的美，发现了它屹立不倒的精神，我们对番仔楼的探究还未停止，我们的探究永远在路上。生4：我们不仅要保护番仔楼，还要保护我们国家的其他名胜古迹。希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律, 不破坏文物,向其他人多宣传有关的知识,见到破坏文物的及时报告,做 一个保护名胜古迹的小标兵。生5：由于自然的因素以及人类社会活动和经济活动的影响,我们的祖先留下来的番仔楼及其所蕴含的文化正受到越来越严重的威胁.保护文物古迹是全世界、全社会每个人的义务,更是我们青少年所必须肩负的重任,因为将来的世界是我们的世界.我们深深地认识到,文化遗产的未来掌握在今天的青年人手中。生6：在活动中培养了我与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。比如在调查实践阶段，我们小组既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。师：同学们都说得很好。番仔楼是赤子远涉重洋，栉风沐雨而后光耀门庭的见证，凝聚着血汗与辛酸、骄傲与荣耀，是鲜活的乡魂，是后辈励志的碑。现在番仔楼已一座座慢慢消失，希望在不远的未来可以看到番仔楼引起更多人的关注，让这些美丽的建筑可以长久的活在闽南这片土地上。师：让我们携手保护每一座番仔楼，保护祖国的所有文物古迹。下课！揭秘番仔楼课后反思我常常在思考一个问题：综合实践活动带给学生更多的是什么？刚