新人教版一年级语文下册《文语文园地八和大人一起读：小熊住山洞》研讨课教案_3

1、小熊住山洞教学设计【教材分析】这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。【学情分析】一年级孩子的识字量还不是很多，所以本文旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有6个自然段，其中第25段结构相同，都是讲一个季节里他们走进森林，小熊舍不得砍。文章内容浅显易懂，适合低年级学生阅读。【教学准备】教师准备：希沃白板5、板贴、小熊贴画、小熊头饰、实物展台。学生准备：语文书、文具。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通

2、过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。3、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。【教学重点】1、有感情地朗读课文。2、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。【教学难点】懂得要爱护树木、保护环境。【教学过程】1、 创设情境、引出课题（出示小熊实物或图片）1、小朋友们，今天我们的课堂上来了一位新朋友们。瞧！他是谁呀？和他打个招呼吧！“小朋友们你们好！”“小熊你好！”（出示森林四季的图片）2、 小熊带我们去他的家乡看一看，你们看，他家乡的四季美不美？他家住在哪儿呀？今天我们就一起去看看吧！（板书

3、：小熊住山洞）【设计意图与媒体应用】通过希沃白板展示森林四季美景图片，抓住学生的好奇心，让学生先感悟大自然中的美景，再仔细观察每个季节的标志性景物，将学生带入轻松、愉悦的学习氛围中。二、 初步感知、解读课文 1、提出要求：（1）自由读，读准字音，读通句子，把故事读通顺。（2）给故事标出自然段（3）想想小熊爸爸想做什么？最后做成了吗？2、小组合作学习。检测字词：gi fng kn sh ji mn gn j盖 房 砍 树 结 满 感 激shn dng l xn fng zi l yu yu sh b d 山 洞 里 新 房 子 绿 油 油 舍 不 得3、检查自学挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认

4、真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的。并解决问题（3）小熊爸爸想做什么？最后做成了吗？小结：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自然段找到的。（1）小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？小结：没有，还是住在山洞里，从第6自然段找到的。4、为什么小熊没能够住进新房子呢？让我们一起来看一看！（1） 女生齐读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 ）（出示春天的图片）（2） 男生齐读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（夏天 树上开满了花 没有砍树）（出示夏天的图片）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗

5、？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）（3） 全班同学一起齐读第4、5自然段，同桌相互讨论，完成表格（秋天 冬天 ）“不忍心”是什么意思？（跟舍不得意思相近）（4） 练习读：（读出感情）春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）用同样的方法，读读下面的三句话：因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。因为夏天 （ ），所以 （ ）。因为秋天 （ ），所以 （ ）。因为冬天 （ ），所以 （ ）。（5）小组接力读，比比哪个小组读得好。5、学习了2-5自然段，我们知道小熊没有住进新房子，那你们觉得它高兴吗？为什么？小结：高兴，因为它保护了树木，留

6、下了四季的美景。6、那故事的最后是怎样的呢，大家一起来读读第6自然段。（1）这段中有一个新词语“感激”，你知道“感激”这个词语是什么意思吗？（2）动物们是怎么感激小熊一家的？（3）变一变，说一说。假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？【设计意图与媒体应用】通过解读文本以及多种朗读方式，学生明白了：因为一年四季森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以他们舍不得砍树，就一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。设置情境，让学生想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？借此培养学生的想象力以及语言运用的能力。7、这个童话主要讲了一件什么事情呢？8、 你觉得什么地方你最难理解了啊？三、 再读故事、指导朗读1、学生听老师朗读，想想为什么小熊一家没有搬家成功？由小熊和熊爸爸看到了什么，小熊对熊爸爸说了什么，指导朗读。戴头饰演一演体会当时小熊和熊爸爸的语气与心情。2、分别解说春天是因为_,夏天是因为_,秋天是因为_,冬天是因为_,3、 游戏巩固没砍树的原因