2019最新山东人民版一年级下册《快乐的星期天》表格教案

1、2019 最新山东人民版一年级下册快乐的星期天表格教案义丰小学王 霞一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想 ,体现以人为本 ,以教师为主导 ,以学生为主体 , 在尊重学生的主体地位的前提下 ,采取一系列调动学生主体积极性的手段 ,从而发挥学生主体作用 ,挖掘学生的潜力。在组织教学上 ,为学生营造民主、宽松、和谐、开放的教育环境 ,从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力。二、课的设计1、采用了符合低年级学生年龄特点的“主题式情境教学方法” ,即直观（自做教具）示范（引领活动）启发（创设意境）交流（师生互动交流）体验（反复练习）实现（达到目标）等过程来完成教学目标。2、教学内容情节化

2、和生活化 ,即以情感带动教学 ,以音乐陶冶学生 ,以动作感染学生 , 以语言调动学生。3、本课以寻找快乐为主线 ,让学生在课堂中感悟自己的快乐 ,感悟他人的快乐 ,从而体现体育运动的快乐 ,并且把教学与生活实践融为一体 ,与环境教育融为一体 ,与品德教育融为一体。综合1、通过情境式教学 ,创造良好的学习环境,激活课题快乐的星期天课的类型实践教学生主动参与活动的兴趣。课2、初步掌握左右滚动的方法,体验滚动的乐趣 ,学1、 技巧：左右滚动提高自我保护意识。教材目2、 游戏：创意玩纸3、发展柔韧、灵敏、协调等能力。标重点1、 肩、腰、髋用力带动身体。4、培养学生勇敢果断、团结协作及创新精神难点2、

3、身体挺直 ,协调用力。等良好品质。课的过程课阶教学内容序段1、 课前听音乐2、 师生问好。3、引出课题：“快乐的星期启天”。4、创想游戏：一发“坐城铁漫游城”。（音乐：5兴快乐的星期天趣教师指导1、教师和学生交流 (小朋友们 , 一个星期下来 ,你们觉得哪一天过得最轻松、最快乐呢？ ) 引出课题。（师：你们想不想和老师一起去了解其他小朋友的快乐？）（师：那么 ,就请大家乘坐城铁一同去漫游城吧！2、教师参与学生活动 ,并提示方法。3、教师启发学生怎样学会协调配合。学生活动教育渗透与教学意图1、听铃声散点集合。1、师生相互沟通 ,2、倾听故事并通过肢创造良好的学习环体动作来表达。境。3、集体协调完

4、成活2、激发学生主动动。参与活动的意识。4、随老师听音乐 一3、以情制动、动起做热身活动（走各中求静、静中取种形状）：齐步走、乐、乐中求学的目脚尖走、行步走、慢的组织：跑、前踢跑、后踢1、散点集合。跑、侧身跑、齐步2、走形状：走、半蹲走、全蹲走、齐不走。1 / 3“森林模仿操”：1、 花儿在微笑2、 鸟儿在飞翔3、 小草伸开臂4、 小树长高了专项练习：1、 左右转动2、 原地腾空转圈激发二4 情感“小木墩的快乐”：1、学习左右滚动。口诀：直体仰卧臂绽上举 ,两腿夹紧脚绷放起,肩腰用力滚一周,身体重心左右激移。重点：肩、腰、髋情用力带动身体。三难点：身体挺直 ,协28体调用力。2、创意玩纸。验A

5、 、飞纸镖飞纸盘。成B 、抛纸球踢纸球。功1、在音乐伴奏下教师启发学生。师：来到美丽的森林公园 , 听！一群小鸟向我们飞来 , 向我们问好（头、肩、腰部运动）；一股清香的气味 ,嗷！原来是各式各样的鲜花 , 它们舞动着身躯 ,友好地欢迎我们的到来（体转、腹背、伸展运动）；一片绿色的草坪 ,细嫩的小草不停地生长（全身运动）；路边的小柳树也不例外 , 一根根柳枝随风飘动（踢腿运动）；听！树跟和泥土在说话（跳跃与整理运动）2、教师引导学生通过想象模仿操 ,带动思维与动作相结合 , 从而达到热身活动的目的。3、教师质疑（请小朋友们动动脑筋身体保持直立 , 你会做出几种原地“转动”的方法） , 激活学生

6、的想象思维。4、表扬激励学生（以点代面）。1、教师通过质疑（小木墩的“身体”是硬的直的 ,而我们人的身体是柔软的 ,那么 ,我们怎么才能把柔软的身体变硬直起来呢？） ,引导学生学习小木墩的本领。2、教师点拨：举绷夹挺。3、语言引导：一天 ,有几个小朋友在山坡上玩 ,这时突然发生了一件可怕的事情 ,一名同学从山坡上滑了下来 , 情况紧急 ,需要小朋友们自由组合 ,给这位同学设计一个滚动动作 ,要求既快速又安全。4、情境引导进入创意玩纸。4、师：小木墩带来了许多玩具 , 请小友们帮它设计玩法。、和学生一起玩并指导。1、听音乐模仿老师做活动操。2、小组展开讨论（可不可以腾空旋转 ,由半圈旋转到一圈旋

7、转）。3、自己想办法学习转动。4、自由练习 20 秒钟。5、用动作告诉老师 , 展开自己的能力 ,听口令集体表演23 次。1、学生自由找点。2、想象练习（并能体验出自己在滚动中 ,身体的哪个部位用力了）。3、寻找规律练习 , 体验腰肩腿。4、分小组进行学习练习 ,并给小木墩动作起名字（“滚溜溜”、“滚来滚去”“滚一滚”等）5、反复体验练习（边念口诀边练习）。6、观察表演。（可能： a、抱腿屈膝滚动； b、直体顺时连续滚动）。7、评价学习。8、自由组合。9、每人任意选择拿纸盘、纸镖、纸球自由地玩。10、从活动中寻找出要求：动作迅速、活动有序。1、在学习中增进交流 ,体现自我价值 ,培养自信心。组

8、织：自由选位 , 散点集合。要求：动作协调 , 大胆创新。1、了解小木墩的快乐 ,学习小木墩的精神。2、关心、帮助他人成长。3、实现自我目标。4、在平等的氛围中找到大家的快乐。5、引导学生创造思维 ,培养合作精神。组织：要求：动脑学习,2 / 3四3有创意动作的小朋友积极体验。进行展示。“快乐的园林”1、学生交谈小结。1、积极参与评价 , 反1、通过师生反馈 ,1、放松活动：打2、引导学生参与评价。思学习情况。促进情感交流。反扫园林。3、引导学生把学到的本领2、听音乐配合老师 ,2、培养学生发散2、评价小结。应用到平时生活中。打扫园林。性思维的能力 ,让馈3、课后思考。4、自己动手 ,创作出更多3、和老师再见。课堂教学得到延4、听音乐下课。的硬纸玩法。伸 ,从而使课堂教信5、和学生再见。学走进家庭、走进息社区。3、让学生享受体育 ,留恋体育、渴望体育。场 地篮球场一块、体操垫11 块、纸盘、纸镖、纸球若干个、录音机一台、磁带等。器 材教这节课 ,我紧紧围绕以学生发展为中心,从学生认知规律入手 ,创设主题式情境教学 ,符合学生身心特点。学特