教学反思人教版

1、教学反思人教版篇一：人教版小学语文四年级上册猫教学设计与反思篇二：猫教学设计与反思基本信息课题 人教版小学语文四年级上册猫教材分析1.猫是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动

2、物特点的描写方法。教学目标、认识个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一

3、篇他写的文章。2揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1自由轻声读课文。 二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：作者是从哪两方面来写猫的？给课文分段。2指名读，交流。 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） 分段：第一段：13节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。1分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。基本信息课题 人教版小学语文四年级上册猫教材分析1.猫是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2引导学生通过充分阅读体会猫

4、的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标、认识个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点、重

5、点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1自由轻声读课文。 二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：作者是从哪两方面来写猫的？给课文分段。2指名读，交流。 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） 分段：第一段：13节，

6、第二段：第4节（一）概括第一段段意。1分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。基本信息课题 人教版小学语文四年级上册猫教材分析1.猫是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。2引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

7、引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。教学目标、认识个生字，会写3个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点和难点、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。教学过程教学环节一、导入 教师活动 预设学生行为 设计意图 1导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。2揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1自由轻声读课文。 二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：作者是从哪两方面来写猫的？给课文分段。2指名读，交