新人教版（部编）三年级语文下册《二单元5 守株待兔》教案_8

1、5.守株待兔(第二课时）教学目标：1.认识折、冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。教学时数：2课时教学过程：1、 名句导入，揭示课题。1.同学们，老师给大家带来一段美妙的文字，我们一起来读读吧：小故事，

2、大道理：著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来.寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。（全班齐读）2. 出示图片（守株待兔），生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。2、 走进课文，体会寓意。上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。1. 词语课堂：（出示课文中重点词语，全班开火车考查）宋国 解释 希冀 耕地 头颈 接触 其实 守株待兔2.互动课堂：结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？3.（出示图片）“守”就是

3、守着的意思。“株”的意思是树桩。“待”就是等待。“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。4.结合朗读节奏，一起读一读。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。5.指名朗读第一句话，思考：（1）.课文的主人公是哪国人？（宋人有耕者。这是一个宋国人）（2）.他是做什么的？（耕：农民。）句意：宋国有个耕地的农民。6. 种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。田中有株。兔走触株，折颈而死。（走：跑。 触：撞。 株：树桩。折颈：折断脖子。） 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。（出示图片：兔子折颈

4、而死）7.小拓展：你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？（提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。）8. 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。因释其耒而守株，冀复得兔。（释：放下。 耒：农具。 冀：希望。）做：放下农具，守在树旁。 想：希望能再得到兔子。句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。 9. 出示农夫守株待兔的图片，感受农夫的愚蠢。10. 齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？兔不可复得，而身为宋国笑。（复：又。 身：自己。）句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。11. 趣味图

5、片，说说：大家会如何嘲笑他？会说些什么呢？（提示：怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！对意外怎么能心存侥幸呢？） 总结：因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。3、 以读促解1. 师生合作读（古今释义）。师：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。生：古时候有位种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇窜出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。师：因释其耒而守株，冀复得兔。生：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想要是每天能捡到一只

6、野兔，那该多好哇！师：兔不可复得，而身为宋国笑。生：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。2.读中悟理（师读生诵）读：一个宋国人，遇到一件事。诵：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。读：这个宋国人，心里美滋滋。诵：因释其耒而守株，冀复得兔。读：可笑宋国人，愚蠢天下知。诵：兔不可复得 ，而身为宋国笑。3.学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？（ 我知道，告诉我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。一份耕耘，一份收获。）4.说一说：种田人给你留下了什么印象？（提示：做事急于求

7、成，对意外心存侥幸。）5.想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？（有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。 这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。）4、 概括总结：（填空）守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他 整天守着树桩（丢下农具）等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成（经常发生的事），要（勤劳务实，不能存侥幸心理。）5、 布置作业：读读课后“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？ （南辕北辙）6、 板书设计：守株待兔 一份耕耘，一份收获教学反思：守株待兔是一则寓言故事。课文透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的