新人教版（部编）三年级语文下册《二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案_9

1、口语交际 该不该实行班干部轮流制教学目标:1. 积极参加讨论,大胆真实地表露内心的真实想法,表明自己的观点，说清楚理由。2.学会倾听别人的意见和想法，一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。3.激发争当班干部的热情。学情分析：三年级的学生对事物已经具备了初步的认识，可以形成自己的观点，也能说上一两点理由，所以这次口语交际就是要训练他们说观点讲理由的能力，当然对不同意见时知道应该怎么办也很重要，要学会尊重不同的想法。教学重难点:重点：能够大胆真实地表露内心的真实想法；学会倾听别人的意见和想法。难点：能积极参加讨论，尊重不同的想法。教学时数:一课时。一、谈话导入：师:今天见到大家老

2、师很开心，看到一切显得井然有序，大家各个精神抖擞，令人振奋。一看就知道我们班是个纪律严明，作风优良的班集体。班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用。我们来认识一下咱们班的班干部，请起立。借此机会，采访一下你所做的工作：班长你好，请问你身为学习委员，平时在班级管理中都做了哪些工作？你对自己工作还满意吗？其他同学有什么话想对班长说吗？（请现任学习委员上台谈一谈工作中的收获和困惑，同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。同时强调对同学评价要客观全面，注意面对面和说话态度）师:看来我们班的小干部们遵守纪律，热爱学习，尽职尽责，是标准的好干部！感谢他们为集体的付出；让我们

3、这里很真诚地对班干部说一声“辛苦了！”为他们鼓鼓掌！同学们积极的献言献策，都非常关心班集体建设，也非常值得表扬。二、走入情境，明确话题：1、大家这样热心，老师有一件事想请同学们帮帮忙？接到校德育处通知，想在我们班招募一下每年一次的学校辩论会的辩手，（此时创设情境，出示学校关于招募小辩手的公告）愿意参加吗？我们可得考考大家呦。注意本次辩题就与班干部有关。2、出示课题 口语交际 该不该实行班干部轮流制3、师：挺有意思的一个题目，这次辩题是一名三年级小学生根据自己班级班干部任职情况提出来的，让我们认识一下他吧！（大家好，很高兴认识大家，我叫刘杰浩，是三年级二班的通讯员，本次我们班负责辩论会的资料收集

4、工作，我们的辩题是该不该实行班干部轮流制，希望大家积极参与）4、刘杰浩还给大家带来了他们班轮流担任班干部的任职一览表。（课件出示资料，指名读）仔细观察，你从这两幅图发现了什么？（如：这个班级上学期、下学期干部不同人担任。 这两幅图告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的）5、看到这样的选举班干部的方法，你是赞同，还是反对？出示课件：该不该实行班干部轮流制？我们就来和同学们交流你的想法，谈谈你的看法。(同学们自由发言，选两个，边发言老师边指导，要把自己的意思表达清楚，就要声音洪亮，吐字清楚，表明观点，说清理由）三、欣赏范例，指导交际1.老师给大家带来我班学生的讨论片段，看看是否与你的观点相同，他们是

5、怎样把自己的想法讲清楚的。（视频出示情景片段）2.师：这是我班两个同学的看法，通过观看，你能说说他们是怎样把自己的想法说清楚的吗？ （如：先表明了观点，再说清楚理由；说话时态度自然大方；音量适中）教师总结板书：该不该实行班干部轮流制?表明观点 边听边思考说清理由 有条理表达 尊重不同想法 列举事例 3.明确交际要求：（课件出示）本次我们辩论会挑选辩手的要求是：我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任这一话题，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。4.你更同意谁的想法，谁来说一说？（自由说，教师随时对话）5.联系学生发言，明确把理由说充分可以联系实际或者亲身经历来说。6.两

6、位同学发言，注意了先表明了观点，再说清楚理由，理由要说的充分，有说服力。作为我们听的同学应该怎么做呢？再看一看录的视频中两个孩子的发言，在关键的时候暂停点出在别人发表意见时，我们应该怎样做？（预设指导：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重别人：表情微笑着面对说话者；回应语言谦虚有礼貌；教师强调尊重别人是中华民族的传统美德。重点板书：边听边思考 尊重不同想法）7.同桌练习说一说，注意说的人态度自然大方，观点明确，理由充分。听的同学一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重别人。（可以观点相同，相互补充；也可观点不同）8.指名说一说，同桌补充。其他同学评价。（教师对话）9.同学自由寻找伙

7、伴，对照评价表练习说一说。四、组内交流，初试交际为了选出更加出色的辩手，我们先在小组内选定观点，进行讨论。每组下发印发的评价表。1、组内交流，让全组同学对照评价表充分讨论（老师综合了之前同学的意见，同时给大家提示了一些内容，可以作为思考问题的参考PPT出示）2、组内评选，推出一个“会议发言人” （在组内推选的时候要让大家把老师出示的评价表作为评选条件，选出最符合要求的。）在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由，说理由时要充分；同时认真听同学讲，并思考讲得是否有道理；然后推选出代表在全班发言。3、共同商定向大家介绍该不该实行班干部轮流制的人选。出示评价表：“该不该实行班干部轮流制”口语交际评价表评价内容星级我会说1、态度自然大方，音量适中。2、观点明确，理由充分。3、吐字清楚，表述明白。我会听1、边听边思考，想想别人讲的是否有道理。2、尊重不同想法。3、礼貌回应。五、代表交流，交际互动1、台前展示，分组站立2、各小组依次进行“发言人”介绍的时候，后面同学可以补充，其也可以针对他的发言进行提问，提出不同观点。大家评选能胜任最佳小辩手的人员，颁发奖状。（从说者和听者两方面评议：既要礼貌回应，尊重前一人的想法，又要说清自己的观点和理由）六、教师总