新人教版（部编）九年级语文下册《六单元阅读21.邹忌讽齐王纳谏》研讨课件_8

1、 唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一 句评价句评价: :“以铜为镜，可以正衣冠；以史为以铜为镜，可以正衣冠；以史为 镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得 失。失。” 战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位 贤臣贤臣邹忌邹忌。 课前导入 小组接龙，回答下列词语的意思小组接龙，回答下列词语的意思 1.昳丽：昳丽： 2.窥镜：窥镜： 3.孰视之：孰视之： 4.明日：明日： 5.私：私： 6.美我：美我： 7.左右：左右： 8.间进：间进： 9.面刺：面刺： 10.战胜于朝廷：战胜于朝廷： 光艳美丽。光艳美丽。

2、 照镜子。照镜子。 仔细看。仔细看。 次日，第二天。次日，第二天。 偏爱。偏爱。 认为我美。认为我美。 君主左右的近臣、侍妾。君主左右的近臣、侍妾。 偶然进谏。偶然进谏。 当面指责。当面指责。 在朝廷上取得胜利。在朝廷上取得胜利。 知识回顾 走近文本 邹邹 忌忌 三次三次 问话问话 心心 理理 三次三次 回答回答 心心 理理 妻妻 妾妾 客客 我孰与我孰与 城北徐城北徐 公美？公美？ 得意炫耀得意炫耀 君美甚，君美甚， 徐公何能徐公何能 及君也？及君也？ 格外偏爱格外偏爱 由衷赞美由衷赞美 吾孰与吾孰与 徐公美？徐公美？不自信 不自信 徐公何能徐公何能 及君也？及君也？ 畏惧讨好畏惧讨好 有点

3、勉强有点勉强 吾与徐公吾与徐公 孰美？孰美？ 怀疑怀疑 徐公不若徐公不若 君之美也。君之美也。 礼貌尊重礼貌尊重 敷衍逢迎敷衍逢迎 走近文本 思考：邹忌如何讽谏齐王的思考：邹忌如何讽谏齐王的？ 从自己入手，从从自己入手，从日常的生活小事谈起日常的生活小事谈起，以小比以小比 大大，以家比国以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之，寓治国安邦之道于形象的比喻之 中，中，委婉动听委婉动听，具有很强的启发性和说服力，令，具有很强的启发性和说服力，令 齐王乐于接受，产生了良好的效果；另外在语言齐王乐于接受，产生了良好的效果；另外在语言 上，上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，排比句的使用营造了一种步

4、步紧逼的语势， 环环相扣，给人以无以辩驳之感环环相扣，给人以无以辩驳之感，有力地阐明了，有力地阐明了 自己的论点。自己的论点。 劝谏的艺术：由小及大、由远及近、设喻巧劝谏的艺术：由小及大、由远及近、设喻巧 妙，态度诚恳妙，态度诚恳 走近文本 1.1.听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？听了邹忌的分析，威王采取了什么措施？ 提示：王曰：提示：王曰：“善善”乃下令：乃下令： “ “群臣吏民群臣吏民受下赏受下赏”。 2.2.齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在 哪里？哪里？ 提示：批评者勇气的大小。提示：批评者勇气的大小。 赏析第三段，思考下列问题赏析第三段，思考

5、下列问题: 结局如何呢？结局如何呢？ 四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷 邹忌齐王 深入研读 邹忌 齐王 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特 的的三叠排比三叠排比的结构样式，请结合文本，具体分析：的结构样式，请结合文本，具体分析： 前后呼应，上下关照，层层推进，前后呼应，上下关照，层层推进， 句式整散错落有致，读来琅琅上口。句式整散错落有致，读来琅琅上口。 邹忌邹忌三问三问，妻、妾、客的，妻、妾、客的三答三答； 邹忌解蔽的邹忌解蔽的三思三思； 入朝见威王的入朝见威王的三比三比； 齐威王鼓励纳谏的齐威王鼓励纳谏的三赏三赏； 纳谏后齐国的纳谏后齐

6、国的三变三变。 结构探究 学完邹忌讽齐王纳谏这一学完邹忌讽齐王纳谏这一 课，你得到了哪些启示？课，你得到了哪些启示？ 1.鉴赏邹忌的劝谏技巧，鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不 亢。言语恰到好处亢。言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己既不刺激对方，又不失自己 尊严，尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本 原则。原则。 2.时刻保持清醒的头脑，不被表面现象所迷惑。时刻保持清醒的头脑，不被表面现象所迷惑。 广泛听取他人的意见，有问题要及时改正等等。广泛听取他