小学美术《画自己》美术教案修订

1、课题：画自己（人美版小学一年级下册第 8 课）学习领域：“造型表现”教材分析： 本课是学生入学以来第一次创作人物画。教材共两个版面，主要以图片和学生作品为主，图文并茂，浅显易懂，展示了不同的绘画材料和不同的表现方法。本课属于看看，想想，画画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。在美术课上， “看”是很重要的观察能力， “观察”是“看”的升华，这节课老师要注重训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点。学情分析： 自画像的绘画色彩、构图、脸部特点的突出描绘对于一年级的学生还是有一定的难度，教师要籍有较有趣的教学活动来启迪小朋友真情画我自己，表达自己。通过这节课的画自己，说

2、自己让学生认识自己并学会欣赏他人。教学目标：知识与技能学习细致的观察，大胆地运用绘画方法表现自己的脸。提高观察能力和线条造型表现力。过程与方法在观察，体验中引导学生学习观察、表现的方法，通过比较自己与同学五官的不同，从而了解五官的特点与差异。培养学生抓住五官的特点并表现的能力。情感态度价值观培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点： 通过观察、分析示范，学会观察自己脸部特征大胆地表现自己。教学难点： 抓住自己脸部特征和特点用夸张等方法大胆表现。课前准备：教材、课件、镜子、人物自画像、勾线笔、画纸、粉彩笔或油画棒教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意

3、图一、组织教学检查学生用具准备。学生观察自画像，根集中学生的注意二、游戏导入“众里寻他”游戏活动据自画像在图片中找力。三、讲授新课给学生发放三位画家的到对应的人物。通过游戏活动使 艺术实践自画像，请学生在老师的照片学生认识了解自画像学生初步观察感中把他找出来。这种绘画形式受画像与人物的体验感受师：这是老师很欣赏的三位画生：齐白石的大胡子；关系，调动了学生巡视指导家徐悲鸿、梵高、齐白石的画他们的长相；梵高的学习的积极性和解决问题像，你们能帮我在人群中找到头发是金色的 兴趣。欣赏评价他们吗？学生通过回忆初步说初步了解自画像教学延伸教师简要介绍三位画家及其画家有利于说自己对自己的印及自画像这种绘画形

4、式， 导入提升学生的美术象。新课。修养师：今天，咱们也像大师一样，学生交流自己观察发在教师的引领下来画自己吧。现的自己的脸部特初步观察的发现出示课题：画自己征。说说自己脸的特人物面部不同特观察发现点。点。?质疑问题：学生比较发现第二张启发并初步回忆师：同学们，刚才你们是怎么范画更能突出老师面自己的特点。找到他们的？部的特点。老师肯定学生的发现。学生思考回答绘画的引导学生进行有总结：人物的脸部形状、 五目的的观察，注意步骤：官、发型等就是我们区别于他观察的方法、顺学生认真观察教师的人的特点。序。示范，并在老师的引看看说说导下进行互动参与。通过比较问题作?我们很容易发现别人的特生 : 大笑看出她很

5、开业，让学生发现画点，却常忽略了自己的。 你知心；挤眉弄眼显得他面表现时要注意道自己的长相有什么特点很调皮 的问题，解决难吗？。点。（学生回忆自己的特点。 ）展示自己的作品，说1 构图问题，画的?再让学生拿镜子照着自己说自己或他人的作品太小。的脸，仔细观察。中哪个地方的特点抓2 面部特点不明说一说，你的脸形像什么得最准。显形状，五官和头发有哪些特让学生自主的去点？总结提炼。直观比较，感知重点通过范画及作品出示老师的自画像两张（比的比较，让学生发现运用不同的方较）法突出人物的特师：那一张自画像更好？为什点，突破难点。么？怎样才能做到这点呢？教师及时巡视，对师总结：作画前要仔细观察镜问题作业及时纠

6、正，加强学生动手中的自己，找到特点。实践绘画的能力。【板书： 1 观察镜中的自己】积极的鼓励性评价，提升学生的欣师：接下来我们该按怎样的步赏能力和评价能骤来画呢？力。教师肯定学生的回答。【板书： 2 画脸形3 画五官和头发4 上颜色】欣赏评论，突破难点欣赏课本范作，观察不同的表现方法。小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）教师总结：夸张和生动的表情可以更加突出我们人物的特点。你想突出自己的哪个特点，你打算怎样画？你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。作业要求：仔细观察自己面部的特点大胆地画出自己的相貌。构图饱满抓住特点大胆表现教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。