北京版三年级下册语文教案语文实践活动七教学设计

1、语文实践活动七总第 _页课题语文实践活动 7课型综合授课时间_月 _日 ( 星期 _)训练第课时 ( 共课时 )通过形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力。教多音字组词练习，巩固已经学过的多音字和相应的词语。阅读谚语，学扩大学生的语言和文化积累。练习部首查字法查字典。阅读成语故事，目增加学生的阅读量，扩大语言和文化积累。口语交际练习，进行口语标表达能力的训练。选字填空练习；多音字组词，巩固已经学过的多音字和相应的词语。教学重点阅读谚语，扩大学生的语言和文化积累。练习部首查字法查字典。教学难点练习部首查字法查字典，选择正确的释义；口语交际练习。主要教法教具学法指导板语文实践活动

2、7多音字组词：书（）（）（）设宁倒还计（）（）（）教学后记第一课时学生活动时间32分钟教师活动时间8分钟1. 形近字、同音字的区别、比较，提高学生准确使用汉字的能力。教学要求 2. 多音字组词练习，巩固已经学过的多音字和相应的词语。3. 阅读谚语，扩大学生的语言和文化积累。教学中充分相信学生，创设机会使学生不断尝试成功，激发他们大胆设计理念 求异，逐步形成创新能力。注重自主、合作、探究能力的培养。培养学生语言表达能力。环节设计教师活动学生活动一、选字填1.明确题目要求。自己读懂题目要求。空。（ 16 分）2. 观察题目所给的各组字和词语，观察后独立完成填空。独立完成填空。3.学生汇报交流，讲一

3、讲怎样区别每组形近字。汇报评议。二、多音字1.读懂题目要求。明确要求。组 词 。（ 82.口头组词，看谁不但记住了课练习口头组词。分）文中学过的词语，还会组其他的学生独立完成作业。词语。1.明确题目要求。三、阅读谚2.观察题目所给的各组字和词自己读懂题目要求。语，观察后独立完成填空。独立完成填空。语。（ 16 分）3.学生汇报交流，讲一讲怎样区汇报评议。教学别每组形近字。1.读懂题目要求。明确要求。过2.口头组词，看谁不但记住了课练习口头组词。程文中学过的词语，还会组其他的设词语。学生独立完成作业。计3.在书中完成组词。自己读谚语。1.读一读，不认识的字查字典，理解谚语的意思。了解字音字义。2

4、.说说谚语的意思。难理解的地学生背诵喜欢的谚语。方老师指点。学生展示收集来的谚语。3.选择喜欢的谚语背下来。1. 你还知道哪些谚语，跟大家说一说。第二课时学生活动时间 33分钟教师活动时间 7分钟练习部首查字法查字典；阅读成语故事，增加学生的阅读量，扩大语教学要求言和文化积累；口语交际练习，进行口语表达能力的训练。培养学生的阅读能力， 尊重学生独特的理解和感受，注重语感的培养。设计理念努力创设情境，激发学生想说、想交流的愿望。环节设计教师活动学生活动一、 查字 典 。 1.认真审题，明确要求。自己读懂题目要求。（12 分）2.组织查字典比赛， 看谁完成得又快独立完成填空。又正确。汇报评议。二、

5、阅读成语3.订正答案，探究对错的原因。1.引导学生看清题目要求， 按要求读明确要求。故事。（13 分） 故事。练习口头组词。2.交流汇报：说说故事的主要内容学生独立完成作业。一、 查字 典 。 1.认真审题，明确要求。让学生读懂题义，看清表格（12 分）2.组织查字典比赛， 看谁完成得又快上的各项要求。又正确。教3.订正答案，探究对错的原因。查字典比赛。1.引导学生看清题目要求， 按要求读学二、阅读成语故事。过故事。（13 分） 2.交流汇报：说说故事的主要内容。汇报交流。程3.谁还知道哪些成语和成语故事， 给设大家讲一讲。学生按题目要求读故事。计创设情境： 在电视节目中，同学们也三、口语交际

6、。许看到过， 有一位老奶奶收养了一百交流汇报故事的主要内容。多只被人遗弃的小猫。在生活中，同（15 分）学们也许看到过这些被人遗弃的小讲一讲其他成语故事，懂得很猫、小狗在楼群里或街道上游荡，成多成语都是由故事形成的。了无家可归的“流浪儿” 。小组内自选一个话题进行讨论。小组讨论后，推选代表在全班收养小动物好不好？为什么遗弃小动物好不好？为什么？发言、讨论。第 3 课时学生活动时间（约） 34分教师活动时间（约） 6 分钟教学要求能够写好见闻。教学理念要说真话，能把自己见到的，听到的详细的记述下来，要有层次。教学环节教师活动学生活动1. 引导；你在街上见到过什么？一、指导听到过什么？看到过什么？

7、1. 回忆自己见到、听到的、看到的。习 作 ：2. 引导：还记得新加坡教（ 20）见闻吗？2. 说说。学过提示：如果让你些你会写学生说说，然后动笔进行书写。程什么？设计二、欣赏提示：谁愿意将你写好的别人的作含品：文章读给大家听？（ 8）时引导：你最欣赏他写的什学生读。间么？学生进行评议。分配三、互相提示：把你想的写出来。修 改 习作，修改。提示：好的文章是修改出自由修改。（ 12）来的，请你的伙伴帮帮你。互相修改。第 4课时学生活动时间（约） 35 分教师活动时间（约）5 分钟教学要求评议、修改习作。教学理念以学生为主，搭建学生自主赏评的平台。教学环节教 师 活 动学 生 活动一 、 总教师总结此次习作的优点与不足。明确此次习作的优点