不稳定因素和矛盾纠纷排查制度三篇

1、不稳定因素和矛盾纠纷排查制度三篇第 1 条矛盾纠纷调查的不稳定因素和制度矛盾纠纷调查的主要目的是为了充分维护学校的稳定，及时发现和解决各种矛盾纠纷。组织开展学校不稳定因素调查是学校稳定的前提和保证。开展调查和整改，从 “政治、大局 ”的角度，认真调查我校的不稳定因素，认真整改，维护我校的稳定和稳定。1、成立组织、制度、人员 3 实施冲突与纠纷调查调解组织，做好冲突与纠纷调查调解工作。2、建立预防群体性事件的预警机制，及时化解、预防和制止群体性事件的形成、。3.定期调查学校中的各种矛盾和纠纷，建立辅导员班领导小组之间信息双向反馈的畅通渠道。4.矛盾纠纷的调查和调解应遵循预防为主、发现调解为辅的原

2、则，以教育为主要手段，以团结、安全、稳定为出发点。5 .调查和调解矛盾纠纷不要支支吾吾，谁先知道谁负责， 重大问题必须上报。6.无论是定期调查，还是问题的发生和处理都应及时、真实记录并存档。7.每月汇总学校矛盾纠纷的调查和调解情况，填写矛盾纠纷调查表，供学校领导查阅。8、矛盾纠纷调查应坚持 “预防为主、教育说服、法律处理、预防激化 ”的原则。9、矛盾和纠纷的调查通常每月至少进行一次，特殊时期每周进行一次。调查主要集中在老投诉举报户和关键人员的情况。10、建立一个帐户来检查冲突和争议。每次调查都必须填写调查工作统计表。11、信息人员应对发现的冲突和争议信息进行分析，并根据冲突和争议的性质进行分类

3、和处理、优先级。12、对于因未履行职责和矛盾纠纷调查不力而影响稳定的群体性事件和越级上访案件，应追究责任。为了正确处理人民内部矛盾， 积极预防和妥善处理群体性事件，确保社会和谐稳定，努力实现 “建设平安校园、建设平安福鼎 ” 的目标，特制定本学院不稳定因素及矛盾纠纷调查制度。我们要充分认识正确处理人民内部矛盾和正确处理群体性事件的重要性。要采取有针对性的措施， 积极预防和解决各种矛盾， 努力减少不稳定因素，最大限度地减少人民内部矛盾对社会稳定的影响。二、认真调查和调解矛盾纠纷。群众的利益不是小事。 学校党政领导要把实现学校师生员工的基本利益作为保持稳定的共同点、起点。应定期调查可能导致群体性事

4、件的冲突、纠纷和不稳定因素，这些事件涉及侵犯教师、学生和雇员基本利益的行为。每发现一个问题，都要有领导负责，有专人处理，有调解计划，有解决的时限。三、疏通信息渠道，及时报告矛盾纠纷调查情况。对调查范围广、 的重大矛盾纠纷和不稳定因素， 要及时书面报告市局办公室、未保办。“矛盾纠纷的调查和调解 ”是指事件的报告和安全的报告。对于重大矛盾纠纷和不稳定因素、 不稳定因素，在向铜山街道办事处报告时，还必须向市局办事处、未参保办事处报告。四、应及时妥善处理群体性事件。建立健全应急机制，制定应对群体性事件的预案。突发群体性事件发生后，党和政府的主要领导人应指挥前方，面对面做好群众工作，妥善处理群众提出的问

5、题，尽最大努力疏导、解释，控制事态发展，防止事态蔓延。同时，要迅速查明情况，及时向市局维稳办和有关部门报告。五、要严格执行 “保持稳定、保持和平 ”的责任制。责任制不落实，对可能导致重大群体性事件和不稳定因素的矛盾纠纷不及时上报， 或者不按规定及时报送 矛盾纠纷调查调解情况的，坚决按照有关规定追究领导责任。三条、三个不稳定因素及矛盾纠纷调查制度不稳定因素及矛盾纠纷调查制度I 、成立安全隐患及矛盾纠纷调查调解领导小组。办公室位于学校办公室ii 、中，每周四由校长领导。所有负责人参加会议，研究分析学校存在的矛盾纠纷和不稳定因素，并采取各种有效措施处理存在的问题，从而实现小、早、早、早、早、早、早、

6、防患于未然。3 、落实安全隐患和矛盾纠纷排查调处责任制。校长是维护学校安全稳定的第一责任人， 亲自协调和督促解决可能影响学校安全稳定的重大矛盾和突出问题；按照 “属地管理 ” 和“谁主管、谁主管 ”的原则，层层分解任务，纠正了各种矛盾。责任转移到人民身上，做好清理和划分工作，防止矛盾激化。已经尽一切努力解决基层、内部和萌芽状态的矛盾和争端。 由于调查工作不细致，调解工作不到位， 导致矛盾激化，群体性事件频发， 造成不良影响的，要严肃追究相关部门领导和责任人的责任。四、严重、特大突发事件应根据相关文件精神及时上报。学校领导要及时赶赴现场，加强指挥工作，协调相关力量，对重大问题做出决策。 各相关部门负责人应根据各自职责做好各种救援的调查和处置工作， 以最大限度地减少影响， 维护学校正常的教育教学秩序。五、加强重大节日行政值班制度，确保信息畅通。值班人员必须严格按时值班， 不允许出现下班、下班的现象。确保有领导24 小时值班、有专人