2016分数的意义和基本性质测试题

1、分数的意义性质单元达标检测题班级 姓名 得分、填空：（每空1分，共35分）1、下图阴影部分用分数表示是（ 人读作（），分数单位是（），再添上（）个这样的单位就等于1。（考查分数的意义和单位“ 1”25分=（）时80毫升=（）升2、在（）里填上适当的分数：（考查单位换算，概念基础， 约分的意义 和方法，理解最简分数）3080千克=（）吨50平方分米=（）平方米3、在括号里添上“”、“”、“=”：（考查了分数、整数和小数的互化， 及其大小的比较）-(5 )44 ()-7丿9144() 33)0.37522258 (7（）8()4()4、4 =4=3 53()“（)：( )=24 = (小数)（既考

2、查了分数的基本性质和又考查了分数与除法的关系，同时也考查了分数和小数的互化）5、2千克糖平均分成5份，每份是2千克的（），每份是（ ）千克。（考查分数的意义和单位“ 1”）6、分母是8的最简真分数的和是（）。（考查学生理解真分数和最简分数的意义。）7、分数|，当X=（）时，它是这个分数的分数单位；当 X=（）时，它 是最大的真分数；当 X=（）时，它是最小的假分数；当 X=（）时， 它的分数值为0。（字母在分数中的应用，当X的值不同时，分数表示的意义不同，在理解分数的意义、分数的单位、真分数、假分数 和整数的基础上进行作答）& 3的分子加上6,要使分数的大小不变，分母应加上（）或乘（ 八（考查

3、了分数的基本性质的运用）9、一个分数的分子是12、18的最大公约数，分母是这三个数的最小公倍 数，这个分数是（），化成最简分数是（）。（这道题是考查了最大公因数和最小公倍数在分数中的应用，及其对约分的考查。）10、在下面图中：A是（ ）；B是（ ）；C是（ ）1 . 1 !11L0 A 1b C 真分数 等于1的假分数；能化成整数的假分数；带分数数形结合思想，要求学生深刻理解真分数和假分数的意义；发展数感，知道真分数在0 1之间，假分数大于1或等于1;同时也考查了假分数、 带分数和整数之间的互化；又体现了极限的数学思想。二、选择：（把正确的答案填入括号）（每空2分，共10分）1、和4相等的分数

4、是（）。（考查分数的基本性质）A 3B、18c、122、在7、9、7、35、91中最简分数有（）个。（对最简分数的理解）71283691A 4B、3 3、A是大于10的自然数，下列分数中，分数值最小的是（A、10 B 、C、11A10A（对分数意义的理解，及其对分数的大小比较）4、下面各图中，左边四个图中的阴影部分与整个图形的关系和右图一致 的是（）（这道题考查学生选择相同的分数，学生不仅要正确理解分数的意义， 还要准确读图，灵活对分数进行通分和约分。）5、下面左边图形表示一箱苹果的,右边的图形（）可以表示一箱苹(A(B(C(D3（新的问题情境与设问方式的变化，能较好地考查分数的意义在具体情境

5、中的逆应用。） 三、计算题 （24 分）1、约分：（结果是假分数的要化成带分数或整数）（考查约分的意义和方法）91234728532（每题2分，180160共8 分）2、通分：（每题2分，共8分）（考查通分的意义和方法）3、把下列各小数化成分数。（每题2分，共4分）（分数和小数互化的技 能）0.853.3754、把下列各分数化成小数。（每题2分，共4分）（分数和小数互化的技 能）7913510020四、操作：（1题2分，2题3分，共5分）1、用分数表示下面涂色部分2、在图形中涂色表示它下面的分数（ ）=（ ）74!五、应用题：（26分）1、一袋大米重50千克，已经用去24千克，剩下的大米的质量

6、是原有大 米质量的几分之几？（4分）（数学双基考查、知识内在联系）2、工程队修一条 4千米长的公路， 12天修完平均每天修多少千米？平均 每天修这条公路的几分之几？ （ 4分）（基础知识的考查） 3、学校买来一些文艺书和科技书， 其中文艺书有 360本，科技书有 120本科 技书本数是文艺书本数的几分之几？ （ 4分）1 14、有2根1米长的绳子，第一根剪去 寸米，第二根剪去它的-，哪一次剪去的绳子长？为什么？（ 4分）（考查分数的意义和单位“ T ）5、=乞 （a、b为非零自然数）a b讨论：（1）当a=1、2、3、4、5 一时，b分别等于几？（2） a与b的关系是怎样的？（ 5分）（考查灵活运用分数的基本性质，同时又考查了学生能否自觉运用一一 列举的策略解决问题）6、下图中露出部分是整体的 1 ,请画出整体。（5