花钟公开课教案

1、2014-2015 第一学期三年级语文公开课教案教学内容 : 人教版语文三年级上册第三单元第 13 课花钟教学时间： 2014年 10 月 15 日上午第三节授课教师：苗惠玲学习目标：1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。背诵自己喜欢的段落2、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。3、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。教学重点：1、 在理解课文内容

2、的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。2、 了解花儿开放时间不同的原因。教学难点：学习作者能运用多种句式表达相同的意思。课时安排：两课时教学方法：闯关激励教学法教学准备：与课文有关的ppt课件。教学过程第一课时一、赏花导入1、同学们喜欢花吗？（课件出示花）2、多么美的花啊，今天我们就学习与花有关的课文。引出课题花钟。二、闯关学习第一关：识字关1、出示生字，以指名认读，开小火车读等形式检查学生预习生字的情况。2、检查词语认读情况。三、闯关学习第二关：阅读关1、同学们读课题，你会想到哪些问题？“花钟”是什么意思？老师有三个问题，请你们选择一个正确答案。（ 1）给时钟镶上花朵。（

3、2）把花儿种成钟的样子。（ 3）用花儿摆个钟的样子。2、你们为什么选择第（2）呢，请默读课文，边读边想，这个答案是从哪个地方的描写找出的？3、 指名读第三自然段，指导学生读懂第三自然段。 （植物学家把花圃修建的像钟面一样看看什么花儿刚刚开放，就大致知道是几点。）4、看课件，欣赏花钟。5、 听课文朗读， 边听边想， 课文介绍了哪些花儿， 它们在什么时间开放呢？ （学生找出来读给大家）（ 1）在文中用直线画出花的名称和花开放的时间。（ 2）有感情朗读这些句子。 （指名读，小组读，集体读等方式。 ）四、闯关学习第三关：合作探究关探究一：读了刚才的句子，你觉得写得好不好，好在哪里？（ 1）小组内探讨，

4、指名小组代表汇报（运用了拟人的写法、用词生动丰富，相同的意思有多种方法表达）（ 2）对比品读（课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了

5、”写出来）同学们说说这一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）师小结：1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的姿态，各有各的性情。看来， 写花的开放不止一种说法， 用不同的说法表达同一个意思， 这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。 同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。 要想把文章写得美， 积累很重要。 同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。2） 作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了 （喜爱之情）他非常热爱大自然， 留心观察身边的事物。 让我们一起带着喜爱、 赞赏之情再来读读。探究二：读下面几个句子，注意红色的词语，想想它们在句子的作用，去掉这几个词语行不行，句子意思有什么变化？五点 左右 ，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；中午十二点 左右 ，午时花开花了；月光花在七点 左右 舒展开自己的花瓣；昙花却在九点 左右 ，含笑一现这些花这些花在二十四小时内 陆续 开放。 你只要看看什么花刚刚 开放， 就知道 大致是几点钟，这是不是很有趣？这样写符合实际的情况，表现了作者观察细致以及严谨的表达方式。五、写作方法指导再读第一自然段，第一、二句话在文中起什么作用？（