人教版六年级语文下册《合复习8　看说明书做玩具小台灯》研讨课教案_9

1、看说明书做玩具小台灯教学设计一、教材分析 在教材的最后安排了“综合复习”准备了九篇复习材料以供期末复习时使用。二、学情分析 六年级的学生已经具有了一定的阅读理解能力，能够看懂说明书，并发现其中的问题进行修改，已经掌握一定的说明方法。但在说明方法的运用上还有待提高。三、教学目标1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。2.找出说明书不妥之处，修改说明书。3.能运用说明方法写一份简单的说明书。四、教学重难点 1.修改说明书。 2.写说明方法。五、教学过程（一）激活生活1.同学们，在我们的生活中你都在哪里见过什么样的说明书，简单的给大家介绍一下。2.指名说说。今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩

2、具小台灯。（设计意图：通过联系生活实际，引出今天的学习内容，激发学生的学习兴趣，让学生在生活中发现语文。）（二）认识、研读说明书 1.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。 2.研读说明书，还原制作画面：（1） 说明书从哪两方面介绍？（材料、做法。） （2）研读材料部分： 指名读材料部分： 说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白？ 逐个材料研读。 半个乒乓球如何能获得半个乒乓球？（要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。） 一个瓶盖瓶盖的大小。 一段铅丝铅丝的长短、粗细。 （瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合

3、适中。） 生记录存在的问题。 （3）研读做法部分： 指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。 说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？ 第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。（如何钻小洞？钻多大的小洞？） 第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。（铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？） 生记录存在的问题。 激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。（出示简图。）请思考： （1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？ （2）对照做法说明看一看，做错的那位同

4、学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗？怎样修改？3.寻求修改方法：生自由讨论，师归纳总结： 材料和工具制定不全材料规格交代不清楚有的步骤交代不清解决办法：运用举例子、列数字、打比方、作比较、列图表等说明方法生讨论交流修改说明书。 师出示修改后的范例。材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥。 做法：（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上

5、弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。（5）在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）（设计意图：通过让学生通过独立思考、小组合作探究、教师引导点拨学会研读说明书的方法，并能够找到说明书中存在的问题以及找出解决问题的办法也就是如何修改说明书，同时加深了说明方法运用的重要性，体会到说明文语言的特点。）三、链接生活，迁移运用1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。2.生回忆并写说明书。3.生自主书写说明书。4.展示交流评价。（设计意图：通过写自己制作过的小玩具，激发学生的兴趣，将语文知识的运用还原到生活中去，有效的锻炼学生的写作能力。）四、作业同组内互相交换说明书