《送东阳马生序》理解性默写

1、 送东阳马生序1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：_，_，_；_，_，_，_；_，_。2.写出从师求教道路之辛苦的句子：_，_，_；_，_。_，_。3.太学生优越的学习条件：_，_。4.写出太学生读书环境之优越的句子：_。5.写出太学生教学条件之优越的句子：_。6.写出太学生读书条件之优越的句子：_。7.本文揭示了怎样的道理：_，_，_，_，_?8.为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”： _，_。9.最能体现作者求学之“勤”的句子：_，_，_，_，_。10.最能体现作者求学之“艰”的句子：_，_，_。11.赞扬马君则善学的句子：_。12.表明马君则是专心

2、致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：_，_。_，_。13.进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子：_。 送东阳马生序理解性默写答案1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。2.负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3.县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。4.坐大厦之下而诵诗书。5.未有问而不告。6.凡所宜有之书皆集于此。7.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?8以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

3、日以还。10.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。11.流辈甚称其贤。12.撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。13.余故道为学之难以告之。词五首理解性默写（注：请用词中原句回答，存在同一首词问法有别，答案一样的现象）1.江城子密州出猎一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：。2.江城子密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：3.江城子密州出猎表现诗人报国之志的词句：4.江城子密州出猎中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：5.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：6.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，从视觉听觉两方

4、面表现激烈战斗场面的句子：7.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。8.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写军营火热生活的的词句是：9.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表现激烈战斗场景的词句是：10.由王维使至塞上中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹渔家傲秋思中同是写边塞景象的词句：11.渔家傲秋思中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：12.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，渔家傲秋思中表达同样感情的句子是：13.渔家傲秋思中表现边事紧张的三句是：14.渔家傲秋思中表现将士们思

5、家与报国矛盾心情的诗句是：一、满江红理解性默写（1）满江红表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉，殊未屑！（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈！（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘,何处觅知音？青衫湿！满江红理解性默写1. 最能表现诗人推翻满清解放天下的凌云壮志的句子是_2. 化用陶渊明饮酒和李清照醉花阴的句子是_3. 最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是_4. 借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子_5. 使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是_1.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙2.为篱下，黄花开遍3.身不得男儿列，心却比男儿烈4.为篱下黄花开遍秋容如拭5.四面歌残终破楚八年风味徒思浙1.持节云中，何日遣冯唐2.持节云中，何日遣冯唐3.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼5.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声6.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。7.了却君王天下事，赢得生前身后名。8.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵9.马作的卢飞快，弓如霹雳