在反思中提高信息技术教学有效性研究

1、在反思中提高信息技术教学有效性研究摘 要 中学信息技术教学需要高效性，为了达到高效教 学的目的， 需要教学组织者善于总结反思， 反思是提高信息技术 课堂教学有效性的保障。介绍在理论学习、课前、课中、课后进 行有效反思的方法。现代教育提倡教学的有效性， 有效教学是指教学的效率要保 持在一定的空间与平均水准以上。 教师是实施有效教学的主要因 素，需要不断地对信息技术教学进行反思。但是，在当前的信息 技术教学中还存在很多低效现象， 产生这种情况的原因是多方面 的，比如：观念陈旧，既使有新教材，还是按以前的教学方式去 教; 教师缺乏创新性 ;只是关注教师的教学， 忽视了学生的学。 其 中，最主要的一点

2、是教师反思少或者不反思。叶澜教授曾说过， 如果一个老师常反思，他就会成为名师，只有在教学、反思、再 实践、再反思的过程中，老师才能成长，教学质量才能提高。下 面就在信息技术教学中如何做好反思，笔者谈几点认识。1 信息技术教学理论学习的反思 反思性教学并不是教师跟着自己的感觉随意进行， 而是需要 一定的实践为基础， 还需要一定的理论作为指导。 有了科学的理 论作为指导，教师就会进步更快。由此看来，对有关教育理论的 不断学习是进行课堂教学的方法之一。 就高中信息技术课的有效 教学而言， 教师进行反思， 要做的就是理解新课程标准的理念与 要求，深入研究，领会其精神，把这种精神转化成自己的教育理 念与

3、教育思想， 特别是研究反思性教学的理论， 对于课堂教学有 很大的帮助。2 课前教学设计的反思 进行信息技术教学前要进行认真的准备， 包括研究教材、 了 解学生、写教学设计等。 教师要对信息技术教材进行全面的分析。 为了使教学更有效， 要求信息技术教师树立反思观， 边反思边设 计，以学生为中心。但是，在一般的教学反思时， 教师只是停留在对自己的教学 方法的反思，这是一种表面现象。自己的教学反思固然重要，但 不能不考虑其他的因素， 很少有教师反思自己的教学方式与教学 方法背后需要什么样的教学理念与理论支持。反思时过于片面， 比如只是简单地就一件事而论，就一种教学方法去反思好不好， 该怎么做。没深入

4、研究为什么要这样做，这样做的好处是什么， 坏处是什么，如果不好，应该怎么解决这个问题。其实，在教学 中，教学方法上的失误不是唯一的， 导致方法上失误的主要原因 是教学观念上的误导， 观念错了就给方法产生错误指向。 要多听 听专家的教学指导， 听听他们的教学经历， 更清楚地知道自己的 教学活动具有的价值和意义， 并不断反思。 这样才能提高教学技 术能力，让自己的专业成长步伐更快。在进行教学准备时要做到全面了解信息技术教材， 把握教学 重点和难点， 运用什么方法把教学重点突出出来， 用什么方法解决难点，根据本年级的学生认识规律与原有基础引导学生进入学 习状态 ; 要注重集体备课，定期参与讨论教学，

5、在集体备课中解 决自己的教学疑惑， 倾心听取别人的好方法， 以运用在教学中提 高学生的学习效率。3 信息技术课堂教学中的反思 课堂教学是整个教育教学中的核心环节， 知识的传授都是课 堂上传授， 课堂教学的有效性直接关系到学生学习的有效性。 教 学设计可能与教学生成有一定的不协调之处，要及时调整。反思教学情境的运用合理性 好的情境能迅速引导学生进 入学习状态，让学生对所学知识感兴趣。比如，在动画制作内容 的学习时，为了引导学生进入学习状态， 教师先给学生播放动画， 让学生观察所看到的两个动画有什么不同。 学生认真观看这些动 画之后感觉很好奇，问从哪里找来的。时机成熟，告诉他们动画 是从网上找的，

6、他们也可以去找， Flash 动画也可以自己动脑动 手去做。学生听了都想自己也来做一个，这样，学习欲望被调动 起来，接下来的学习效果自然也会好起来。反思教学目标在课堂上达成的程度 每节课都有教学目标， 课堂教学质量好坏要看目标的达成与否。目标既要有知识的目 标，也要有体验情感目标， 升华情感态度与价值观可以推动知识 与技能目标的形成。比如，在进行“常见的网络设备”教学时， 很多学生对交换机与路由器这两个设备不明白是什么意思。第一步是要搞清楚交换机和路由器的概念。 交换机其实按英文来翻译就是“开关”，可以通过这个设备把电信号转发出去， 可以为接入交换机的任意两个网络节点提供独享的电信号通路。 而

7、路由器是连接因特网中各局域网、 广域网的设备。 它是互联网 络的枢纽， 起到交通警察的作用。 路由器能根据信道的情况自动 选择和设定路由，达到最优化路径。第二步提出问题情境。 提出问题： 大家观察一下机房内用的 是哪种设备？校园网连接外部的设备是哪一种？看一看家庭用 的路由器， 它能不能直接接入计算机呢？学生可能无法回答， 可 以让他们通过研究来解决，也可以带领他们认识学校的各种设 备，看一看机房电脑的接入情况， 记住设备的外观和形状。 这样， 前两个问题就很容易解决： 交换机可以直接连接电脑， 交换机与 交换机可以连接在一起， 共同组成机房的一个整体， 称为局域网 ; 而路由器则可以把校园网

8、与外部连接起来， 而且只能由路由器来 完成这个任务 ; 路由器还可以与交换机直接连接。最后一个问题 也自然解决了，然后让学生做一个实验，本来是好好的机房，电 脑都可以上网， 把其中一台的网线拔下来连接在路由器上， 再看 还能上网吗？结果是能。这说明路由器将电脑与局域网连接起 来，电脑就可以上网了， 所以就很容易理解家里的路由器为什么 可以使电脑上网了。4 信息技术课后反思 在一节课快要结合时，或者在一节课的一个知识点结束时，都要进行总结反思， 对教学设计与教学过程进行回顾， 把经验写在教案上，改正不足，以完善教案，使教学法更得体。进行课后 反思，把实践中出现的问题与理论联系起来，把教学方法成功或者失败的例子记录下来，与教育学和心理学等理论知识相联系进 行合理反思。对精彩片段与遗憾的地方进行反思把自己在教学中出现的好的教学方法或者机智处理的问题记录记来，并对这些精彩部分进行分析。当然，教学难免会有疏漏之处，也对其进行分析改 正，并在下次教学中改正。反思教学是否以学生为中心虽然自己在