初中英语阅读课文教学反思

1、今泰学院推荐文档仃 Q V Q C rlQ LT 初中英语阅读课文教学反思RefleCti On On the teachi ng Of En glish read ing texts in junior high school订m JinTai COrIeffe、*-IT初中英语阅读课文教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计 标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安

2、排，确定合适的教 学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学反思一英语阅读在英语教学中起着举足轻重的作用，这几年的初中毕业英语试题中，阅读题占总分的 55%,阅读亦为英语学习输入 的重要手段。下面是我总结的上好阅读课的几点建议。一、选好合适的阅读材料。1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长，当堂 课不能完成，课堂任务单调，学生容易倦怠。2、难易适中。要结合学生的实际情况，不可高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。3、可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要有趣 味性、科学性、知识性、满足学生的好奇心。二、精心设计课堂提问，设疑启智、

3、营造高效的课堂氛围课堂提问是一种最直接的师生双边活动，英语阅读教学中每 一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可根据一定的语言 材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材 料或信息中探求不同的答案，培养学生积极求异的思维能力。三、采用多媒体教学多媒体技术具有集图象、声音、动画、文字于一体等多种信 息功能，而电脑接入因特网后，具有信息量大，信息变化速度快， 信息资源高度共享等特点，是过去任何一种传媒无法比拟的。四、教会学生阅读的方法和技巧作为英语教师，我们的任务就是：“ TeaChStUde ntshowtolearnE nglish ” 而不是“TeaChStUdentsEng

4、lish. ”学生是学习的主人,在英语阅读教学 中，我们首先教会学生阅读的方法和技巧。总的来说，我们必须高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜 力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读 能力。教学反思二根据我个人学习和教学实践，为了提高学生参与的积极性， 激发他们阅读的兴趣。形成积极的学习态度，发展学生探究学习 和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教 学法”的尝试，形成了以下的认识：1“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，老师 精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些重要的新 的语言知识的展现

5、，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读（或 听力训练），了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感， 提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。2“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的 处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的 理解，理顺事件发生的顺序，人物行为，加深对文章整体的把握， 获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，老师可精选几个 重点段落，篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句 的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、 感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力3. “趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识， 对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有 些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态 度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果 的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探 究学